|
仿佛一支奔突的马队刚刚离去，而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来。轰——哗——，轰——哗——，一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。一声浪涛里挟卷着漫天的飞雨碎沫，凉凉地溅了我们一头一脸。在轰鸣的刹那，岸在颤栗，脚下的大地也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轰鸣又从大地深腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣，和大地恢宏的回声，震耳欲聋地把我们夹击在中间，震击得我们摇摇晃晃。 足足有半个钟头。黄河让我们领略了它半个多钟头的恣肆和狂放、恢宏和雄浑，就渐渐收敛了，渐渐风平浪静，渐渐恬静了下来。我从此才真的知道黄河是富有灵性的，就像一个胸怀坦荡的人，他让你认识的不仅是他的阳面，而且还有他不灿烂的另一面。 有几盏星星一样的灯，从黛黑的远方飘飘摇摇地漂下来。那灯在静静流淌的水声里，一点一点明明灭灭地近了。渐渐就听见那悠闲缓慢的摇橹击水声。像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚。有几只水鸟，冗长地啁啾着，羽翅的扇动声和在舒缓的水流里，像是几声悠远的古筝声韵，幽幽地流远了。 船近了。但看不清是乌篷，还是舢舨，只是欸乃欸乃①地漂着。有缠绵的渔歌月光似地飞落过来，那歌声轻柔，淡泊，含着温馨的水汽，和着水流的起伏，轻风一样地婉转着。 我们一直站到月落西山。谁也不说话，只是默默地谛听着。 同行里有朋友叹息说，没有看到黄河的浑黄和苍茫。我想，聆听黄河的声韵难道不比见到黄河更深刻吗？就像倾听音乐，虽然看不到它所表达的那一种意境，但通过音符所意想的境界，比那种起初的风景更高远更优美。 黄河啊，我从我的耳朵里看到了你，我从一支雄浑而清丽的音乐里看到了你。 [注] ①欸乃：象声词。开船的摇橹声。 17．本文写了黄河的两种声音：一种是 ▲ 的声音，另一种是 ▲ 的声音。（摘选原文词语填空。2分） 18. 选文第1段画线句描写的对象是月亮和星星，并没有涉及黄河的形象和声音。这个句子是否可以删去？为什么？（3分） ▲ 19．本文大量运用了比喻的修辞手法，请你从第6段或者第8段中任选一个精彩的比喻句，写出本体和喻体，并加以赏析。（3分） ▲ 20. 作者在文末表达了自己的感触：聆听黄河的声韵比见到黄河更深刻。请结合你对文章的理解说说作者产生这种感触的原因。（3分） ▲ 21．作者在文中说黄河“从唐诗宋词的飞韵里，一泻古今”。请写出一组表现黄河神韵的唐诗或者宋词名句。（2分） ▲ ， ▲ 。 三（30分） 22． 什么样的人能算得上“朋友”？ 我们从“友”字最初的含义来探究一下，甲骨文“友”字的写法是“ ”，像顺着一个方向的两只手，表示以手相助。请以“真心朋友”为题，写一篇记叙文，把你的一位真心朋友介绍给我们认识。（30分） 要求：(1) 不要出现真实的校名、人名，可用化名。 (2) 不少于500字。 南京市2015初一语文下学期期中测试题(含答案解析) 参 考 答 案 及 评 分 标 准 一（30分） 1．（9分）（1）关山度若飞 朔气传金柝（2）明月来相照 （3）散入春风满洛城 （4）峨眉山月半轮秋（5）马上相逢无纸笔 （6）快乐的日子将会来临（7）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知／天街小雨润如酥，草色遥看近却无 ……（每空1分，错、漏、添、倒一处，该空不得分） 2．（4分）qí pánɡ 瘁 锲（每处1分） 3.（5分）(1)B (2)书写清楚正确1分，能体现行楷字书写的基本特点1分，书写美观1分 4.（3分）C 5.（5分）①善良正直、有正义感（1分） ②外祖父经常殴打外祖母，外祖母从不反抗（2分） ③每一次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子。 6.（4分）示例：《小王子》中小王子遇到了一只狐狸，狐狸要求小王子驯服他，狐狸认为小王子只有驯服了自己，他们在彼此的生命中才能造就彼此的唯一。读到这个情节，我认识到驯服，就是爱和责任，爱一个人就要懂得付出、学会承担。（故事内容2分，阅读感受2分） 二（40分） （一）（15分） 7.（2分）密（茂密、蔽天遮日）（1分，意近即可） 幽（1分） 8.（2分）答案示例：描写鸟儿自在地在屋檐上飞，云彩悠然地从窗子里飘出来的画面，表达了诗人惬意闲适的心情。（画面1分，情感1分）。 9.（ 2分）C 10.（4分）（1）曾经 （2）完成 （3）以……为奇／对……感到惊异 （4）有的人（每个1分） 11.（3分）又七年，还自扬州（1分），复到舅家问焉（1分），曰“泯然众人矣。（1分）”12.（2分）不使学（1分）,知错就改（1分，意近即可） （二）（12分） 13．（4分）答案示例：(2)到后园玩耍——悄无声息 （4）课上偷偷描绣像——乐在其中 （每小题2分，意思相近即可） 14.（2分）答案示例：严厉的外表下有一颗宽容仁慈的心，因为他虽然有惩戒学生的规定和工具，但是很少使用。（人物特点两个方面各1分，结合具体内容1分，表达意近即可） (责任编辑：admin) |