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16.三时间手绢冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终于受到老师的关注并获得表扬（通过文中“她”这一人称的运用，可知是用第三人称来写的。由“桌上的老座钟敲了十一下”“第二天早上”“傍晚”“当天晚上”这些表示时间的词语和句子，可知文章是按时间顺序写的；“手绢”贯穿全文，是线索。用简洁的语言概括出事情的过程、结果。） 17.心理描写。（描写人物的方法有外貌、语言、动作、心理描写等，本文刻画冬梅这一人物形象是通过心理描写来体现的。文中有许多心理描写的语句。） 18.使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。如画线句中的“近了，近了”最终又“停住了脚步”的曲折描写，不仅激起读者对情节发展的期待心理，而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。（文章常用的表现手法有象征、衬托、欲扬先抑、借景抒情、联想与想象、伏笔、照应等。所谓悬念，主要是利用人们对故事发展和人物命运前景的关切和期待心理，从中设置悬而未决的矛盾现象，通过让读者在悬念的发生、发展、加强、解除过程中产生猜疑、紧张、渴望、揣测、担忧、期待、欢快等种种复杂的心理感受，从而引起人们的关注，并急切期待解决的后果，以便吸引和集中观众的注意力与观赏兴趣。用设置悬念的手法，推进事态的发展，就能避免平铺直叙。） 19.因为冬梅是一个成绩长相均一般、性格内向而又极普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。为此，她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣上自己的名字，希望引起老师的注意，给老师留下更深更好的印象。（回答本题要建立在理解全文的基础上，锁定答题区间，然后加以提炼、分析、概括。在手绢上绣上自己的名字，用意是显而易见的。同学们很容易理解，关键是结合第⑤段来谈一谈为什么希望引起老师的注意。） 20.思路点拨：本单元学习的课文都是“说真话，抒真情”的典范，所以我们在写作时要选择真实的生活题材，抒发自己的真情实感。也就是说要真实地反映生活，说真话，抒真情。如何做到这一点呢？首先，自己心里怎么想，笔下就怎么写，只要用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，自然就做到了抒情真挚、朴实。抒发真情的语言不在多少，关键是有感而发。说心里话，才能打动人、感染人、教育人。其次，要广泛阅读，勤于积累。广泛的阅读，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，还是一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，还能丰富人的感情。知识增长了，修养提高了，情感丰富了，就可以写出具有真情实感的好文章。再次，即使虚构的内容，也要符合现实生活中的逻辑，在生活中能找到原型，不能出现常识性的错误。 “怀念的日子”是一道半命题作文题。写作前应该先将题目补充完整，横线上可填的词语有许多，如：“逝去”“下雨”“童年”“小学”“初中”“相遇”“错过”……只要是从语法上能讲得通的词语都可以。写作时，可以根据题目来确定你要写的主题，然后围绕这一主题来选材、构思。适合写成情真意切的记叙文。 例文： 怀念小学的日子 我陪风走在回家的路上，一辆902公交车从身边驶过，那是我小学的标志，我总是乘它离开学校,包括那最后一天。 我曾经以为902和我的小学、我的同学一样，是我生命中不可分割的一部分。可如今，他们都像902一样渐渐驶远。我可能太怀念他们了，所以我决定:我要回家，回到那我生活过六年、魂牵梦萦的学校,再看看操场上的太阳。 坐上车绕到遥远的地方，走过曾经的小巷，漫步在那时追车的大桥。路还在杨柳的轻抚下，只是那些曾经在路上行走的人已经各自奔天涯。操场上不再回荡朗读的声音，只留下空空的身影在世间游离。 我们曾经彼此是那么的清晰，闭上双眼，就可以听到彼此的声音，可如今这个城市太过喧嚣，我们再也不能如此亲近。 他们和我的回想，都随着我对这个学校的远离而死亡。而我和他们的回想，也跟着那渐行渐远的背影走远。 离别之后，我们必定还能重逢，只是那时是否只是路过，是否还会张三、李四、王麻子的直呼其名，或是喊那些亲昵的绰号。那些我曾爱过的人，今天为了前程、梦想或是生活渐渐离我而去。未来，我又将与哪些陪伴我的人分别，那时又是什么滋味？ 对于命运，我们无力还击，只好任由那长鞭把我们抽得团团转，直到分散。将来我们可能是朋友、敌人，同事、对手，领导、下属，爱人、仇人或者是陌生人。但请铭记我们曾经是在一个教室中上了六年课的朋友。 我想有些东西可能会随时光褪色，但时光却会令它更显珍贵，这东西大概是记忆吧！ 902发车，走啦…… 【点评】文章语言朴实无华，真实感人，以902勾起自己对小学同学及小学生活的回忆，表达出对小学那段日子的怀念。“说真话，抒真情”，自然也就容易感动读者。 (责任编辑：admin) |