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⑦几十年后，我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最忘乎其形、最舒畅、最厉害的一次。 ⑧几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。 ⑨王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了二十多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理──只要功夫深，铁棒可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……” 1.请概括选文前六个自然段叙述的主要事件 考查目的：对段落结构的把握能力及对语段意思的概括能力 答案：老师请大家上台画几何图形，大家均以失败告终。 解析：选文可分成两个部分，前一部分就是我们题目考查的前六段，写了大家徒手画几何图形的失败;后面则是几十年后对此事、此课的回忆和感悟。 2.选文第一自然段在结构上有何作用? 考查目的：对文章结构的把握 答案：引出下文大家纷纷上黑板徒手画圆的情节。 解析：“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!’”王老师的这句话其实暗含了两个意思：一是上几届同学认为能画圆没啥了不起;二是你们在座的学生也会这样想。这样才会引出下面同学们纷纷走向讲台画圆的事情。 3.请把下面两个反问句改成陈述句，并分析其表达效果有何不同。 (1)王老师你画的那圆圈有啥了不起? (2)如此喜剧的事大家岂肯放过? 考查目的：反问句与陈述句之间的转化 答案：(1)王老师你画的那圆圈没啥了不起。(2)如此喜剧的事大家谁也不肯放过。 解析：反问的语气更为强烈。改后虽然句意与原句相同，但语气远没有原句强烈，既不能表现同学们的自大，也不能表现出大家兴高采烈、跃跃欲试的心情。 三、语段理解 1.因参加以“辛勤的园丁”为主题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你找出来，并说明理由。 材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。 材料二：北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。 (责任编辑：admin) |