|
(1).“夜晚……目标好象就是天上” 借敌人的视角，写出了苇塘就是他们的葬身之地，他们正落入“人民战争的汪洋大海之中”，因而只能万分恐惧，却又无可奈何的呆望着，为故事情节的结局埋下了伏笔。 提问：将“呆望着”改为“望着”好不好?为什么? 非常生动地写出了鬼子兵十分注意地看却有无法看清的那种无可奈何的神情。 下面我们再来品味一段景物描写。 (2).“这是冀中区的女孩子……她们长大成人了” 一女同学朗读。 借女孩子的视角，写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对胜利的渴望。 学生大声地自由地朗读这两段景物描写，读出其中的意境。 提问：这两段景物描写的作用是什麽? 为人物活动提供背景，烘托人物形象，增添了小说的诗意。(“诗体小说”) 下面我们来品味人物的对话。 学生分角色有表情地朗读P73。 …… 提问：这一段写的是老头子护送女孩的过程中的一段对话，表现了老头子对两个女孩子的什么感情? 这段对话表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。 提问：将“多么俊的一个女孩子呀!”改为“好一个靓女呀!”效果有什么不同? “俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。 学生仔细揣摩，同桌分角色朗读。 提问：在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话?请同学们从课文中找一找。 “不怕，洗一洗吧，多麽俊的一个孩子呀!” “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” “不怕。他打不着我们!” 提问：这三个“不怕”的意思是否一样? 第一个“不怕”的意思是“可以”的意思，后面两个是“不要害怕”的意思。 提问：三个“不怕”各应用怎样的语气读? 前一个应该带着喜爱的语气，后两个“不怕”应该带着镇定、自信、乐观的语气。 提问：当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话?表现了老头子什麽性格特征? “我不能送你们进去了。” “我没脸见人。” 表现了老艄公对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责、内疚。 提问：朗读这两句话应该怎样读? 垂头丧气，自责，内疚。 提问：老头子是不是就这样一直自责、内疚下去?他又说了哪些话? “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!” 提问：朗读这句话，重音应该落在哪里? 重音应落在“十个人”上。 学生反复朗读，品味。 提问：两个孩子并没有答言，老头子觉得受到轻视，他又说了一句什么话?这句话应该怎样读? “你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我 丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧!” 应该突出“你们看吧”四个字。 学生朗读，揣摩。 提问：当小女孩子表示怀疑的时候，老头子又怎麽样? 老头子狠狠地说： “为什么不能……有热闹哩!” 提问：去掉“狠狠地”可以吗? 不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格 “为什麽不能?”是一个什麽句式?改为陈述句好不好? 不好，用反问句语气更加强烈。 仔细品味朗读这一段对话。 提问：通过我们刚才品味人物的对话，谁能给老头子下一个鉴定? 机智，勇敢，自信，对工作极端负责，富有爱心。 教师小结：通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个：一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。 (责任编辑：admin) |