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初一语文教学设计:《越巫》2(3)

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    文章末尾处,作者以“巫至死不知其非鬼”收束全篇,用语冷峻、深刻,于诙谐之中写出严肃的主题,于讽刺之中寄寓深刻的鞭挞。
    4.关于文章知识上的难点
    (1)终不自信其术之妄:此句有的人将它译为“总归不让人相信自己法术的虚妄”,我认为这不妥。越巫首先自己痴信世上有鬼,进而妄想自己可以驱除恶鬼,所以即使病人死了,他也不认为自己的法术是虚妄的。这句话是个宾语前置句,正常语序应为“终不信自(其)术之妄”,当译为“(他)始终不觉得自己的法术是虚妄的”。这更可看出越巫自欺欺人程度之深。
    (2)相去各里所:相互间隔各有一里左右。去,距离。所,表示约数的虚词。
    (3)亟扶我寝!吾遇鬼,今死矣:赶紧扶我躺下,我遇上鬼了,就要死了。今,现在,引申为马上,就要。
    (4)巫至死不知其非鬼:巫师到死也不知道用砂石袭击他的是人不是鬼。
    5.关于文章的写作特点
    (1)用生动的故事揭示深刻的哲理。
    (2)文章篇幅短小,立意鲜明,故事情节完整,描写细致生动。
    (3)文章语言简洁隽永,字里行间流露出犀利的嘲讽与批判的味道。
    (解说:本文知识上的难点不多,而且容易解决,真正的难点在于如何深刻而准确地把握文章的主题,认识到它在当时及当今的社会意义。所以“自读点拨”部分的重点放在文章内容的分析上,但同时也兼顾背景介绍、作者小传、知识难点及写作风格。这样,可以让学生既有面上的广泛收获,又有点上的深入把握。)
    自读思考
    1.找出文章中体现巫师自欺欺人的句子。
    2.具体分析越巫三次遭砂袭击时的不同表现。
    3.为什么文中越巫不论治好还是没治好他人的病,大多数人都并不怀疑他。
    4.评价文中少年举动的意义。
    5.想像一下,越巫死后,人们的反应。
    参考答案
    1.越巫自诡善驱鬼物;死则诿以他故,终不自信其术之妄;恒夸人曰:“我善治鬼,鬼莫敢我抗。”
    2.初遇“鬼”时,越巫尚能“旋其角,且角且走”,但已是“心大骇”、“首岑岑”、“行不知足所在,骗子色厉内荏的形象跃然纸上。“鬼”再见时,则“角不能成音,走愈急”,已见得其气渐弱,气息下沉。而“鬼”又现时,他也是“手栗气慑”、“角坠”、“铃坠”、“惟大叫以行”,这情景,简直可以用魂飞魄散、落荒而逃来形容。
    3.被迷信思想毒害的不只越巫一人,民众对迷信的痴妄是越巫行骗成功的前提。
    4.少年举动虽为恶作剧,却着实为人民除去了一害,也能趁机警醒一部分民众,值得嘉赞。
    5.此题为开放性思考题,学生的回答只要符合故事中的时代特点与人物身份即可。
     (责任编辑:admin)
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