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初一语文教学设计:《木兰诗》二

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    (-)知识教学点
    1.了解“乐府”的有关知识。
    2.体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。
    3.学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。
    (二)能力训练点
    1.根据上下文揣摩人物心理。
    2.体会文章的详略的安排。
    3.根据想像扩写课文。
    (三)德育渗透点
    培养学生的爱国主义情操。
    (四)美育渗透点
    引导学生体会本文刚健清新、气势雄浑的诗意美以及云鬓黄花少女花木兰女扮男装,代父从军,驰骋沙场,功勋卓著的女性美、情感美和人格美。
    二.学法引导
    1.本诗诗韵婉转,琅琅上口,学生易记易背,课前要求学生先背诵,可以采用以下三步法:①利用课文注释,借助工具书,粗读课文,了解大意;②分段细读,抓住叙事诗的特点,概括故事大意,明确人物、事件(起因、经过、结果);③再读成诵,抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句,分析木兰的形象,进而正确把握诗的主题。
    2.能复述,扩写成改写故事,理解详写和略写的好处,找出对比和排比的句子并能说出运用修辞的作用。
    三.重点、难点、疑点及解决办法
    1.重点
    讲析木兰的形象为什么千百年来受到人们的喜爱,以致家喻户晓?这一点主要通过讲清木兰替父从军的“孝”和保家卫国的“忠”(爱国)两种精神让学生领会。
    2.难点
    本文的材料安排为何有详有略。这一点要通过组织学生讨论本文的中心来解决。
    3.疑点
    木兰之所以“不用尚书郎”仅仅是因为不贪图荣华富贵吗?这一点教师可根据课文内容,结合当时的社会背景来介绍分析。
    四.课时安排
    2课时
     (责任编辑:admin)
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