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第5课 《伤仲永》教案 教学目标 (一)培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。 (二)熟读课文，背诵课文。 (三)抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 (四)注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 教学重点、难点 抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点; 注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 教时：两课时 第一课时 初步通读课文，了解课文大意 一.(整体感知)分析理解课文内容，领会课文主旨。 思考：方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的? 三个阶段： ①童年时期，才思敏捷.天赋极高，如五岁时就"啼哭求之"。"书诗为名"，"指物作诗立就"，"文理可观"等。 ②少年时期，才思衰退，大不如前，"不能称前时之闻"。 ③青年时期。才思平庸，与众无异，"泯然众人矣"。 思考：方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者是怎样看的?(原因是"其父利共然"，不使学"，把仲永当做赚钱的工具。荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为方仲永才能衰退的原因是"受于人者不至"。即没有进行后天的学习和教育，并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。) 论：你同意作者的这种看法吗?(分组讨论)(说明：应让学生畅所欲言，并允许有不同的见解。) 二、熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。 (重在培养学生掌握句中停顿的诵读能力，但也可以培养理解句意的能力。) 1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。 2.其诗/以养父母、收族为意…… (责任编辑：admin) |