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初一语文教学设计:《观舞记》3

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    〔教学目标〕
    1.积累字词,以课本“读一读,写一写”中的为主。
    2.能正确、流利、有感情地朗读课文;品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
    3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
    4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
    (本文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作,有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流,在朗读中学生就不仅能品味揣摩到文字的美,也可掌握一些生字词的音、形,故确立第一、二个教学目标。新课标要求关注每个学生的发展,充分激发学生的主动意识和进取精神,因此,教师要努力改进课堂教学的模式,要以发展学生主体的自主合作学习能力为宗旨,故确立第三个教学目标。外国优秀的文化是人类进步、文明的精神财富。应鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化,从中得到精神上的营养,开阔胸怀,故确
    立第四个教学目标。)
    教学重难点
    重点:欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。
    难点:通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,形成自己的审美观、价值观。
    〔教学准备〕
    1.预习课文,掌握“读一读,写一写”中的字词。
    2.师生上网搜集资料,制作多媒体课件。没有条件的地区可准备录音机、磁带(轻音乐)、录像机(带)、投影仪。
    〔设计思路〕
    新课标非常重视培养学生的审美素质、能力,而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期,但他们的鉴赏能力还是很有限的,教师的引导还很必要。根据初一学生的心理特征和能力,可创设特定的情境,以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”,逐步引导学生体会本文的语言特色,感悟作品的思想内涵,从而获得自己的人生启迪。
    〔教学过程〕
    一、创设情境。以舞导入
    (利用多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》。)
    师:请同学们用心欣赏这段舞蹈,然后说说你们的感受。
    (学生自由发言,教师适当鼓励。)
    动人的音乐,优美的舞姿,都会给人一种美的享受,可同学们用自己的语言来表达时,却似乎捉襟见肘,为语言的匮乏而苦恼,但大家别急,今天,我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》,相信通过本文的学习,大家会有许多收获的。
    (能否开个好头,是一堂课成功与否的重要前提。有声有色的画面,能渲染气氛,创设情境,激发学生的学习热情。导语的设疑,可激发学生的阅读欲望:冰心会用怎样的语言来描绘舞蹈艺术呢?这样学生就能以积极主动的心态开始本课的学习。)
    二、配乐朗读,整体感知
     (责任编辑:admin)
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