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教学目的： 1、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。 2、朗读、背诵 教学重点：指导学生学习写景散文时，要注意分析描写景物时写了哪些景物，从哪些方面来写，写出景物什 么特征，哪些词语用得好，写出了作者的什么感受? 教学时数:两教时。 第一课时 教学步骤 一、复习旧课，引用古诗名句展现春的意境，并进行比较，激发兴趣。。 一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的?( “两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。”)王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的?(“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?”)苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢?( “春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。”)以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢?再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢?让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。 (责任编辑：admin) |