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① 玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 ② 花骨朵渐渐地长大了。 2 、你能找出两句话中的一对近义词吗? 理解“渐渐地”，你能用“渐渐地”来说一句话吗? 一份汗水一份收获。让我们高兴地读读这两句话，为小鹿而快乐吧! 3 、体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。 可是——(多媒体演示：花骨朵渐渐长大了，小鹿躺在床上养伤，来到门前却看不到一朵玫瑰花) 此时此刻，你有什么感受? 4 、读读课文，哪句话带给你这样的感受就读读哪句。(抓住重点词语指导朗读以下三句话体会小鹿焦急、失望的心情。) ( 1 )他只能静静地躺在床上养病。(焦急、无奈) ( 2 )一天、一周、一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。(焦急、盼望) ( 3 )呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。(惊奇、失望) 5 、体会小鹿一朵花也没看到的心情，理解“惋惜”。板书：白栽、惋惜。 指导朗读：鹿弟弟惋惜地对哥哥说;“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” (二)、研读课文 5-8 自然段，读悟结合 1 、可鹿弟弟为什么后来又说玫瑰没有白栽呢?读读 5 、 6 自然段，你读懂了什么? 2 、交流 ( 1 )为什么鹿弟弟后来又说没有白栽呢? 指导朗读黄莺、微风的话。 ① 黄莺飞来了，黄莺在对小鹿说什么呢?小朋友自己读一读句子。 ② 哪一位小黄莺先来跟小鹿说话?小黄莺会怎样地对小鹿说呢?你为什么见到玫瑰就想唱歌呀? ③ 微风吹来了，微风看到这些玫瑰的时候心情又怎么样?你是怎么知道的? ( 2 )、听了黄莺和微风的话，很多小伙伴也赶来了。你看，他们也看到闻到小鹿的玫瑰花了，他们会对小鹿说什么呢?创设情境，说话练习。 课件出示：()也看到(闻到)了小鹿的玫瑰花，()地对小鹿说：“()” ( 3 )小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根、发芽了。能给别人带来快乐，小鹿也感到了快乐。刚才还在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟这下也很高兴，(板书：没有白栽、高兴) (责任编辑：admin) |