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教学目的 1.理解本文含义深刻的句子。 2.人物分析，如何表现勇气。 3.理解为正义事业而献身的勇气。 教学重点 目标1 目标2 教学难点 目标1 教学步骤 一、课前三分钟(课外阅读读后感) 二、创设情景，导入新课。 什么是勇气?同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气? 学生可能有各种各样的回答，老师总结：见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气。在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气;为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气，是我们每一个人都应该具备的勇气。 三、学生自读课文，查字典扫清阅读障碍。 重点词语： 拘谨 颀长 衰微 悉意 孔武有力 毫不犹豫 寥寥可数 官衔 蟋身 碗橱 卓越 哈喝 缺乏 四、学生自由发言，结合练习，讨论以下问题：(目标1) 问题一：文章标题叫做"勇气"，作者在文中也提到了两种"勇气"：美国青年的勇气和法国妇女的勇气。你认为作者更看重哪一种勇气?为什么? 明确：教师要引导学生理解课文的这一重点：作者更看重法国妇女的勇气。一方面，作者不厌其烦地引述将军的话褒扬这位法国妇女，用意很明显。另一方面，美国青年身上所体现出的更多的是一种个体的智慧与勇气的力量。而法国妇女身上所体现出的因为渴望和平，痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量，则更多地体现出人类由于对和平的渴望而产生的巨大的精神力量。这种勇气是人类向往自由、光明、幸福的美好品质，是人类由野蛮迈向文明，不断发展进步的强大动力。 (责任编辑：admin) |