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13.莺 教学目的 1.概括每一段的段意，理解文章主要内容。 2.了解课文所介绍的莺的特性。 3.品味本文优美的语言。 重点、难点 1.重点： (1)概括段意，理解文章的主要内容。 (2)了解课文所介绍的驾的特性。 2.难点：品味本文优美的语言。 教学时间一课时 教学过程 一、预习 阅读课文，思考自读提示和课后练习。 二、导入 1.作家作品简介：本文选自《百兽物语》，作者布封，法国博物学 家、作家。 2.导语：在森林音乐会上，莺的歌声是最美的。不然诗人怎么会用 管歌燕舞来赞美春天呢?这篇科学小品介绍了驾的科学知识，我想大家 一定会喜欢的。 三、正课 1.用3分钟时间速读课文，做到集中注意力，不出声，不回视，记 住文章的主要内容。 2.请学生解释自读提示中的词语，并给加点字注音。 门)阴霾(mai)：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混 浊现象。 (2)休眠：某些生物为了适应不良的环境，生命活动降低到几乎停 顿的状态，如蛇到冬季就不吃不动，植物的芽在冬季停止生长等。 (3)欢畅(chang)：高兴、痛快。 (4)涵养(han)：①能控制情绪的修养功夫;②蓄积并保持(水分)。 (5)恬静(tian)：安静。 (6)栖息(qi ：停留，休息(多指鸟类) (7)无忧无虑：形容没有一点忧愁的样子。 (8)千呵万护(hu)：形容十分保护。 3.提问：课文共六段，试概括每一段的大意。 讨论并归纳： 第一段：鸟类的回归带来了初春的第一个信息。 第二段：莺科小鸟最多，也最惹人喜欢。 第三段：莺的外形特征。 第四段：莺的生活习性。 第五段：莺生性胆小。 第六段：莺的叫声最好听。 4.提问：文章第一段从描写什么，引出说明的对象莺? 讨论并归纳：从萧条冷漠的冬季写起。 5.提问：作者用哪些词语写出冬季的萧条冷漠。 (责任编辑：admin) |