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〔二)朗读诗歌，根据课堂内客填空。 本首诗作者是_____，他出生于______。本诗采用了____ 的写法，增强了诗的__，藉此提高了本诗的___。 第二课时 一、预习 1.朗读以下诗歌，想想二、三段诗抒发了作者怎样的感情。 2.背诵全诗 二、导入 本诗是一首自由诗。自由诗是一种现代流行的新诗。字数、句数、 行数、段落和音韵都没有固定格式，但有节奏，大致押韵。美国诗人惠 特曼是自由诗首创者。中国“五四”运动后也流行这种诗体。 艾青诗歌在散文化的自由奔放和诗歌艺术所必寓的规范约束之间 保持恰当的平衡，他的诗具有散文美，他所追求的是“努力把自己所感 受到的世界不受约束地表达出来。”(艾青(艾青选集·自序》为了形象 表现的自由，他的诗不押韵，让感情自由地流泻，通过内在的激情来感 染读者。运用有规律的排比，复沓造成或变化中的统一，参差中的和 谐，运动中的均衡，使奔放与约束显得非常协调。(黎明的通知》也遵循 了诗人三不定(不定行、不定节、不定韵)原则：“念起来流畅，像一条小 河，有时声音高，有时声音低，因感情的起伏而变化”(艾青《诗的形式问 题》)他把自由诗推到了一个新的高度。 三、正课 1.朗读第二段，想想，诗中黎明让诗人把“通知”告诉哪些人们?让 这些人们如何行动起来，迎接它的来到? 讨论、明确：“殷勤的女人、鼾声的男人、年轻的情人、贪睡的少女、 困倦的母亲、婴孩、病者、产妇、老人、不幸者、爱生活的人、因正义而战 争的负伤者、所有被渴望所灼痛的人类，即所有被战争困扰的人们、所 有受难的人们，他们都是黎明让诗人转达通知的对象。让所有的人们 走出战争的阴霾，脱离暗夜的魔爪，努力用自己力所能及的行为。哪怕 是“打开窗、打开门”、“呜汽笛、吹号角”、“扫垃圾、贴春联”、“唱歌、跳 舞”来迎接它的到来。 2.黎明到来是不可抗拒的，但又为什么一定要诗人提前通知它的 到来呢? 讨论、明确：在祖国正经受严峻的磨难与煎熬的日子里，在民族危 亡的关键时刻，艾青作为一个具有强烈的时代气息和厚重的历史感的 诗人，他坚信光明、胜利一定会来到，尤如黎明之到来是不可抗拒一样， 但诗人也明白黎明前是最黑暗的时刻，这种黑暗会让人们对黎明的到 来失去信心，有必要让人们在这最黑暗的时刻增强信心.因此作者借黎 明一定要诗人提前通知人们，诗人于是满怀信心地向人们发出“黎明的 通知”从心灵深处奏出一曲深沉浑厚的歌。犹如号角，鼓舞中华民族奋 发起来，同敌人进行殊死的搏斗。 3.怎样理解“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难 里的城市和村庄”这两句诗的含义? 讨论、明确：这两句诗的含义是：通知那些饱受日寇铁蹄践蹋的沦 陷区的、翘首盼望结束战争的善良的中国人，抗战胜利已经是指日可 待。这是诗人心灵对民族苦难现实的宽慰，对抗战必胜这一信念的真 情流露。 4.诗中认为诗人是“正直人”，是“忠实于时间的”，对此如何理解? 讨论、明确：作为一个成熟的、有个性的诗人，艾青拥有一片属于自己的 艺术视野。诗中认为诗人是“正直人”正是因为他对人类共同关注的问 题倾注了他的心血和精力。此时的诗人不正为反抗日本帝国主义的侵 略而鼓舞人们同仇敌汽，奋起救亡而努力创作，“忠实于时间的则更表 明了诗人，坚信抗战必 (责任编辑：admin) |