|
一、教学设想 本文是一篇抒情性很强的散文，文笔流畅，语言优美，意境高远，把读者引入了无边的遐思和精神享受之中……因此本文的教学目的为：1.体会学习本文的写景状物的手法，提高自己的写作水平。2.养成善于观察的好习惯，做生活的有心人。3.对学生进行适当的人文主义教育，热爱大自然，热爱生命。 教学过程中本课宜采用朗读体会法、导读法等。 二、教学过程 (一)导入新课 师：大家都有许多好朋友吧?谁来说说你的朋友都是些什么样的朋友? (学生自由发言后，教师总结：“大家的朋友都各有各的特点，有的活泼开朗，有的沉默寡言，有的做事雷厉风行，有的考虑周到，遇事沉稳。今天我们来看看作者李汉荣到山中访问了许多好朋友，它的朋友是些什么样的朋友呢，和我们的朋友一样不一样”) (二)学习感知课文 1.学生自由朗读课文。 2.提问： (1)作者访问的是些什么样的朋友? (2)作者为什么把看这些景物说成是拜访朋友? (3)作者是怀着怎样的心情去拜访自己的这些朋友的? 【设计说明】此题旨在培养学生认真阅读文章的好习惯，一步步深入课文，体会作者理解大自然，热爱大自然的心情，适时地进行人文主义教育：万物皆有灵性，美无处不在，只要你用心去体验，一棵树，一片云，一座古桥，甚至是一只小蚂蚁都可能触动你的情思，拨动你的心弦。使学生体会作者是如何满怀激情，满怀喜悦，用一颗虔诚的心去感悟大自然，赞美大自然，享受大自然的。 3.进一步深入理解课文： (1)作者是如何描写自己山中的朋友的? (2)作者的“朋友们”各有怎样的特点? 【设计说明】以问题的形式使内容一步步深入，学生的思想也一步步地在发展。意在使学生明白作者是怎样抓住不同景物的特点，进行细致的对话式描写(充满深情)，在写作中要注意仔细地观察周围的事物，掌握写作技巧，提高自己的写作水平。 4.体会本文的语言特色： (1)德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了。 (5)我闭上眼睛，我真的变成了一株树…… (3)你好，山泉姐姐，溪流妹妹，白云大嫂…… (4)我轻轻地招手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色…… 【设计说明】体会作者将要溢出来的满怀的真诚和喜悦。体会作者用语的亲切，恰当。全文是以一个朋友的身份出现的。对大自然的一草一木，一山一水都留意，都用心去谱写心中的赞歌，读文章时，就好像我们在跟好朋友面对面地叙旧般自然、亲切。使学生更好地把握文章的主旨，体会作者细腻的感情，学习作者的写作技巧。 5.回忆课文内容，并说说你对这篇文章感触最深的一点： (责任编辑：admin) |