《珍珠鸟》教案
    执教人：朱国华
    一.教学目标：
    1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。
    2、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。
    二.教学重难点：
    教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”
    三.教具准备：
    准备多媒体课件。
    四.教学过程：
    一、 自读课文，整体感知。
    1、 激趣导入：欣赏《我的野生动物朋友》的几幅精彩的图画，学生畅谈感想。
    2、 探求新知：切入课文。
    3、 明确文题。介绍作者。介绍珍珠鸟。
    4、 自读课文，整体感知：
    请学生快速阅读课文，然后分小组讨论课文要点。
    说说通过读课文，你知道了什么?(课文主要写了什么?珍珠鸟长什么样儿?珍珠鸟的习性。)
    二、 自解课文，探究学习。
    1、 小组讨论。
    请你探究：
    ① 找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横线，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化?
    ② 文中有许多吸引人的描写，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。
    ③ 谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。
    2、 全班交流。
    学习活动：请你交流自己对上述问题的学习体会，你可以只就其中的某一方面来作交流。
    3、查缺补疑。
    文章中，还有不能理解的语句吗?
    三、自赏课文，归纳积累。
    通过学习课文，现在你了解了什么?
    四、从读学写，自练运用。
    结合所学的知识，谈谈你看了这幅图片后的感想。并把它整理在自己的随笔本上。
    《珍珠鸟》一课的教学反思
    《语文课程标准》中明确提出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，如何在教学中落实这一要求呢?现以京教版第十二册《珍珠鸟》为例，谈谈我的认识。
    《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的，描写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，使它们与“我”越来越亲近，说明“信赖，往往创造出美好的境界”。课文写得生动活泼，妙趣横生，很能引起学生的阅读兴趣。在指导学生阅读时，我从以下四点入手设计和组织教学，收到了良好的效果。

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