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《水调歌头》教案 武进湖塘桥初级中学 朱万川 教学重点： 一：读懂、背诵这首词。 二：联想力和想象力的训练。 教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 一、导入新课： 同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受?今天，我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇《水调歌头》。看看他的感受如何。 二 、欣赏《水调歌头》 1、 对照小序部分简介词作背景，让学生了解创作时间及创作原因。 2、初读全诗，感知内容。 (1) 学生读书下注释。 (2) 由学生迅速自读课文。 (3) 点一生朗读(学生点评后，教师总结点评) (4) 全班齐读 3、 疏通全文 (1) 学生对照全文，自主疏通全文，并记下读不懂、有问题的地方。 (2) 小小组交流问题 (能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出) (3) 全班交流、解决问题 (4) 打出全文注释，学生自主整理在课本上。 (5) 问：对照注释你认为词的上下阕主要写了什么?两者联系何在? (上阕——望月写景;下阕——怀人抒情。两者借景抒情，情景交融) 问：词中哪些是实景?哪些是虚景? (6) 作者对人生的感悟体现在哪些词句上?你如何理解? (责任编辑：admin) |