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《紫藤萝瀑布》 教学设计1 一、 教学目标 1.情感目标 通过理解作者对人生的体验和思考，丰富自己的社会知识和情感体验，使学生热爱生命、珍惜时光，努力学习。 2.能力目标 (1)加强学生对事物观察欣赏的能力，学会抓住景物的特征进行描写，抒发感情。 (2)培养学生遣词造句的能力。 3.知识目标 (1)掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 (2)体会作者含蓄地表达感情，从而提高自身文学鉴赏的水平。 二、 教学内容及重点、难点的分析 1.教材内容的分析 文章集文学性与抒情性于一体，情感较充沛，主要写10年浩劫给作者带来许多不幸，心情压抑，但睹花释怀感悟生命永恒。要使学生深入理解作者所表达的情感，必须理解作者的写作背景，因此，采用情境 教学，通过配乐朗诵，通过展示画面来达到这一效果。 2.重点分析 (1)对景物的分析是文章的重点，为突出这一效果，通过放映画片来加强学生能力的训练。 (2)文章抒情性浓，表达感情的方式较含蓄，这些是大家所要领会的;为突破这一目标，主要是通过“配音朗读”展示画面、“配音背景介绍”设置情境与《热爱生命》的片段进行比较等手段来实现的，以便加深学生领会文章主旨。 3.难点分析 借景抒情、托物言志的写作方法是本文的难点，借何景、言何志，“景”与“志”与“情”之间的内在联系是什么是这堂课所要解决的，因此，主要采用分析、引导。 三、教宇对象的分析 (1)初一的中学生，其情感的两极性较为明显，易激动、爱动感情。因此，设置情境 教学较为容易调动学生的情感，陷入课堂营造的情感氛围，从而达到理解把握文章的感情。 (2)中学生的自我意识正趋于成熟，因此，“借景抒情”游戏能够顺利进展，这样一方面加深对自己的自我评价，另一方面确立正确、积极向上的人生观和世界观。 (责任编辑：admin) |