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一、诗词名句填写(共4分) 1.有约不来过夜半， 。(赵师秀《约客》) 2. ，青山独远归。(刘长卿《送灵澈上人》) 3.古诗中有很多表达崇高品质的诗句，请写出连续的两句： ， 。 二、综合性学习(10分) 4.【探险故事，你说我说】作为“探险故事，你说我说”这一板块的主持人，请你设计一段开场白。(3分) 5.【七嘴八舌说探险】有人说，探险是一项很具挑战性的活动，富有刺激性，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。有人说，我们应当鼓励更多的人去探险，这样才能更好地开发地球资源，为社会进步作贡献;有人说，探险就是没有意义的冒险，它消耗了许多时间，浪费了许多钱财;搞不好还可能有生命危险，这就更不值得了。那么你是怎样看待探险的?(3分) 6.【探险招聘，学会生存】学校准备在今年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战。挑战的地方有荒岛、荒山、荒漠、荒原等。到时候只许带极少量的食品和最基本的生活用品。(2分) ⑴请你作为招聘小组成员，就应聘成员选择的挑战地方设计两个面试问题(挑战地点自选) ⑵在这次夏令营活动中，你在野外遇险了，需要求救，你可以采取哪些方法?(2分) 三、浅层阅读理解(30分) (一)课后古诗拓展阅读。读杜甫《戏为六绝句》，完成后面题目。(4分) 戏为①六绝句 王杨卢骆②当时体，轻薄为文晒③未休。 尔曹④身与名俱灭，不废江河万古流。 注释：①戏为：戏作。其实杜甫写这六首诗态度是很严肃的，议论也是可取的。六绝句：六首绝句。②王杨卢骆：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。这四人擅长诗文，对初唐的文学革新有过贡献，被称为“初唐四杰”。体：这里指诗文的风格而言。当时体：那个时代的风格体裁。③哂：讥笑。④尔曹：彼辈，指那些轻薄之徒。 7.这首诗表达了作者怎样的思想?(2分) 8.联系赵翼的《论诗》，请谈谈应如何对待古人的作品?(不少于五十字)(2分) (二)读茨威格《伟大的悲剧》节选部分，完成后面题目。(4分) 他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面shān shān 来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“gū 负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。” 9.给加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分) 怏怏不乐 shānshān gū 负 凛冽 10.文段中破折号的作用是 。(1分) 11.文段中划“ ”线的句子的作用是 。(1分) (三)读圣埃克絮佩里《在沙漠中心》节选部分，完成后面题目。(9分) 在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊! 因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。可如今风越刮越猛。我发现在沙漠里根本没有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下，又站起来。不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上! 12.概括这选文的主要内容。(2分) 。 13.选文中画线句子的意思，可以用一个相近的中国成语 概括。(1分) 14.文章哪些词句充分表达了“我”的痛苦处境?(3分) 15.文章在写“我逃不出凶手的魔爪”之前作了多处铺垫。请细读选文，指出其中两处并作简要分析。(3分) (四)读郭超人《登上地球之巅》，完成后面题目。(6分) 在身体虚弱和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当危险。现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊!英国“埃非勒士委员会”的组织者扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》一书中曾这样写道：“人类身体在任何地方所受的痛苦，未有甚于一个埃非勒士峰攀登者在登山的最后一天所忍受的。……即使有完美的体格，旺盛的精力，假如他的勇气不足忍受砭骨的大风雪，神经不敢履践崔巍悬岩的边沿，意志不能在死一样的昏睡病侵袭时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。”对于扬赫斯班的同事们来说，他的这番话确实颇有道理。 然而，对于坚强的中国登山队员们来说有什么样的困难和危险能滞留和阻挡他们前进的脚步呢?为了祖国和民族的荣誉，为了完成人民的委托，为了在喜马拉雅漫长的雨季到来之前最后一个好天气的周期内登上顶峰，四位勇士仍然勇往直前，继续行进在崎岖的山路上。 16.解释画横线的两个词语。(2分) 履践： 。 崔巍： 。 17.根据文段总结一下队员们登山的困难。(2分) 18.文段引用扬赫斯班的话有什么作用?(2分) (五)读下列文言短文，完成后面题目。(7分) 甲《夸父逐日》：夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 乙《共工怒触不周山》：昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满西南，故水潦尘埃归焉。 19.翻译下列句子。(2分) ⑴弃其杖，化为邓林。 译文： ⑵地不满西南，故水潦尘埃归焉。 译文： 20. 在你的心目中，夸父、共工分别是一个怎样的人?(2分) 21.夸父和共工共同的特点是什么?(3分) 四、深层阅读赏析(36分) (一)阅读下列文章，完成文后的题目。(13分) 樱桃树下 (谭延桐) 那是一棵很大的樱桃树。现在正是它最骄傲的季节，上面自然缀满了红玛瑙一样的樱桃。只一眨眼的工夫，它的周围就围满了孩子。他们全像仰望星空一样地在仰望着它。可不是么，此刻，那些樱桃多像亮亮闪闪的星星啊，谁不喜欢星星呢?看上去，他们中的每一个人似乎都很激动，就好像那些樱桃马上就要自个儿跑到他们的嘴里似的。 可谁都知道，天上是不可能掉下馅饼来的，更何况这是比馅饼还要好看还要好吃的樱桃呢。 “樱桃，樱桃，甜美的樱桃，像火焰在燃烧，像星星在闪耀。烧着了少年的心，也照亮了他们年青的微笑。” …… 不知何处传过来的歌声一撩拨，有的孩子就开始急不可耐了，一跳一跳的，恨不能跳到和那些樱桃一般高的高度去。当然了，着急也是没有用的。 如果着急有用的话，遇到类似的问题(类似的问题可就多了)，大家就都会用着急来解决了。那，这个世界上还要平静、从容、沉着、勇敢、胆识、智慧和力量干什么?那些着急的孩子显然是不知道这些的，他们只管忙着着急了，哪里还管得了这些呢! 就在这说着说着的当儿，一只熟透了的樱桃便不偏不倚地砸在了一个少年的头上。那个少年刚要开口大骂，便又一下子止住了，因为这一刻他终于看清楚了，砸在他头上的并不是一种厄运，而是一种好运。 好运就是砸破了他的头，他也会乐意他也会高兴死的。于是，他就笑了，并赋予了笑一种很明亮的含义。他的笑，转瞬便引来了许多嫉妒。有一个少年怒气冲冲地对他说：“丢了，赶快把它丢了!你忘记老师是怎样对我们讲的了?不劳而获是最可耻的，你忘记了吗?”那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。“我让你不丢!”那个嫉妒他的孩子猛地推了他一下，猝不及防，他便倒下了，樱桃滚出了老远。他的来之不易的好心情也跟着倒下了。 看得一清二楚，许多疯了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。 趁别人踩来踩去的工夫，有一个孩子已经爬到樱桃树上了。他坐在一个树杈上，旁若无人地摘着樱桃，吃着樱桃。那架势，就仿佛他是一个君王似的。别人才不管他是不是君王呢，别人只关心那些樱桃能不能落到自己的手上。 于是，一些不大不小的石头就飞到了他的耳边，像子弹一样，嗖嗖作响。一看这架势，他就赶快溜下来了。他的小小的脑袋可对付不了那些张牙舞爪的“子弹”，何况又是些从来就不讲道理的子弹呢。下来了，按说也应该没事了，可是，有一只拳头代替那些“子弹”，落在了他的脑瓜上：“你吃够了是吗?你吃够了，下来了，为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢?啊，问你呢?有福同享，你忘了这句话了吗?你忘了吗?你这自私自利的恶鬼，不揍死你才怪呢，不揍死你就对不起你!” 这时候，有一个少年不知道从哪里悄无声息地弄来了一根长长的竿子，趁他们还在争着吵着打着骂着的空儿，便开始打樱桃。不一会儿的工夫，樱桃便落了满满的一地。大家抢啊抢啊，几乎是抢破了头。他打完了，大家也便抢完了。放下竿子，他的手里空空荡荡的，连一颗小小的樱桃也没有。他叹了一口气，那意思好像是说，怎么会是这样的呢?摊上了好运没有用，有爬树的本领也没有用，我千辛万苦找来了一根结实的竿子也没用……怎么会是这样的呢?怎么会是这样的呢?没人注意，他的眼中那几两颗比樱桃还要大好几倍的大大的泪珠，是两颗被迷惘放大了的泪珠。 (选自《辽宁日报》，有删改) 22.从全文看，孩子们得到樱桃的方式有三种，它们依次是：(2分) 1、被熟透的樱桃打中脑袋 → 2、 → 3、 23.结合语境，说说加点词在句中的作用。(4分) (1)那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。 答： (2)许多疯了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。 答： 24.联系上下文，对下面两段文字作简要赏析(可从描写方法及表达作用等方面作答)(4分) (1)他坐在一个树杈上，旁若无人地摘着樱桃，吃着樱桃。那架势，就仿佛他是一个君王似的。 答： (2)你吃够了是吗?你吃够了，下来了，为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢?啊，问你呢?有福同享，你忘了这句话了吗?你忘了吗?你这自私自利的恶鬼，不揍死你才怪呢，不揍死你就对不起你! 答： 25.有位文学评论家说： 好的文学作品，在结尾时都会给人送上一个“标点符号”，有的是“。”，有的是“?”，有的是“!”，还有的是“……”。认真品读文末画线句子，并联系具体的故事情节，说说本文送给读者的是一个什么符号，并陈述理由。(3分) 我认为本文送给读者的是一个 号; 理由是： (二)阅读下列文章，完成文后的题目。(12分) 雪野里的精灵 李存葆 东坡居士面对邈远天昊，曾浩叹“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。我真正体会出这两句话的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。 那是莒县城西定林寺中的银杏树。它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。 后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话产生新的感悟。它的前句喻生命的短暂如蜉蝣，后句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在这棵古树前，仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：在宇宙间，地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过俄尓一瞬，稍纵即逝。 博大与渺小，久远与短暂，都是相对而言的。定林寺里的古银杏树无疑是一支巍峨峥嵘的生命进行曲。后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞。 那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察所采访。大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。我与哨长扶石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳。这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯。 哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。 看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。 这些美的萌芽，是春的启明星，正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春蚕的吐丝…… 前年元宵节前夕，我应长白山林场友人之邀，曾到雪国一游。一日下午，我和友人在莽莽的安睡的一片杉林里漫游。蓦地，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮了我的双瞳。 我趋前蹲下细瞧，竟是几朵蓝色的小花。这蓝色的小生命，由纤纤的细茎挑着，那吹弹得破的花萼，显得那样稚嫩和孱弱。 这雪国中的蓝色小生命，纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大;这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。 它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们是这漫漫雪国里生命的精灵!友人告诉我，这蓝色的小花名叫“白头翁”。 定林寺里的银杏树，崂山雪地里的小花小草，还有这雪国中的“白头翁”，都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观…… 人们惯常喜爱吟咏参天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌。但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春的预告和序曲。 天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草，谁也没有权利去有意或无意地践踏它们…… (选自《新世纪文学选刊》2002年8月号，有删改) (责任编辑：admin) |