|
24.诗两首 [阅读导航] 母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。两文有着共同的主题:对母亲的爱。《金色花》充满想象，把自己变成金色花来表现母爱。意境很美，语言清新自然，描写的活灵活现，有声有色。《纸船》中诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义，用不停地叠纸船来表达对母亲的强烈思念，对母亲深情的爱。这一想像新奇、大胆。赏析《金色花》和《纸船》看看他们是怎么诠释爱、诉说爱的。诗歌是诗人情感激流的表现，这种情感常常是靠一些具体可感的形象来表现的，我们要领悟这种情感，就要明确这两首诗的主要意象(借什么来抒情的)。教学中，以朗读教学为主，教会学生“美读”，带着美好的情怀，美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地朗读诗歌，在美的诗歌里得到熏陶。在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的能力。还要注意引导学生体会联想和想像在诗歌中的作用。 [自主预习] 1.把握诗文基调，有表情朗读诗文，体验人间至爱亲情 2.查阅有关泰戈尔的资料，查阅有关冰心的资料。 3.《金色花》中“我”在一天的时间里与妈妈几次嬉戏。为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱? “我”是怎样回报母爱的呢? 诗歌开头的第一句就是"假如我变成了一朵金色花"，泰戈尔的愿望是什么 4.《纸船》寄托对母亲无限思念的物品是什么?全诗共三节，每节各表达了什么内容? [知能训练] 一、 积累运用 1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 ⑴.我暗暗地在那里nì( )笑，却一声儿不响。 ⑵.我要悄悄地开放花bàn( )儿，看着你工作。 ⑶.走到做dǎo( )告的小庭院时，你会嗅( )到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑷.我便突然地再落( )到地上来，有成了你的孩子。 ⑸.我仍是不huī( )心的每天的叠着。 ⑹.这是你zhì( )爱的女儿含着泪叠的。 2.结合语境解释下列加点词语。 ⑴.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 ⑵.我不肯妄弃了一张纸。 ⑶.你不要惊讶他无端入梦。 3.填空 ⑴.《金色花》作者 ，印度著名 家。1931年获诺贝尔文学奖。代表诗集《 》、《 》。 ⑵.《纸船》选自《 》，作者 ，原名 ，著名现代诗人、作家，代表诗集《 》、《 》，散文集《 》。 4.仿写句子 句式感知：母爱是(像)……，是(像)……，是(像)…… 5.课外阅读冰心的《繁星》《春水》，吟诵其中表现母爱的诗篇。 二、 理解感悟 金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞,妈妈，你会认识我吗? 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗? 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子?” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 纸 船 寄母亲 冰心 我从来不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去。 6.“你到哪里去了，你这坏孩子?”朗诵时应读出“妈妈”的 语气。 “我不告诉你，妈妈。” 朗诵时应读出“孩子”的 语气。 7.按示例设计《纸船》的停顿。(在原文处) 我/从不肯/妄弃了/—张纸， 总是/留着——留着， 叠成/—只一只很小的/船儿， 从舟上/抛下/在海里。 8. 作者为什么用“金色花”和“纸船”作为文章的题目，这样有利于突出文章的主题吗?试说说理由。 9. 体会下列语句蕴含的思想感情。 ⑴.“你到哪里去了，你这坏孩子?” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 ⑵我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作……正投在你所读的地方 ⑶母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船，/不要惊讶它无端入梦，/这是你挚爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，/求它载着她的爱和悲哀归去。 10. 请你分别分析《金色花》和《纸船》这两首诗歌主题表现的侧重点 11. 在诗中，孩子让母亲嗅到花香，照亮母亲所读的书，联系自己的生活，想一下，你为母亲做了哪些事情? 三、 拓展提高 阅读下面文章，完成第12─15题 纸船 泰戈尔 我每天把纸船放在急流的溪中。 我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。 我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。 我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道天天有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛! 夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在舱里，带着满载着梦的篮子。 12.诗中写道：“梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去”，那么，纸船要“去”往哪里呢? 13.在这首诗里，诗人做纸船是希望“______________ ”。 14.这首诗里“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是为了什么? _________________________________________ 15.这首诗里末句“带着满载着梦的篮子”中的“梦”是怎样的梦?请结合诗意谈谈你的理解。 [思维探究] 一位世纪老人在年轻的时候，曾给他远方的朋友写到：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的诗词和你的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话。 (责任编辑：admin) |