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七年级语文下册第二单元测试卷及答案(2)

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    1933年3月,日寇占领喜峰口西侧两个阵地,企图对主峰形成迂回包围。宋哲元将军决心把鬼子赶下山去,筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精工良匠,认真锻打五百把上品军刀,并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备,严格训练。临战,宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下,五百男儿巍巍列队,仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西风敲打在金属上,五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个,宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得象是刚刚抽叶的红高粱,抚摩他们的肩膀,仿佛抚摩黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪,长城,一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想,如果不是日本侵略,他们当是在垄亩间劳作?还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕阳西下,暮色将临,五百位母亲不是正倚在五百扇门边,殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃饭吗?可是如今……想到这里,宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步,他自己也不知道。他只是觉得,面对这个士兵有话要说。
    大额头,方嘴唇,一幅聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心怦然一动。
    他问:“你叫什么名字?”
    回答:“报告军长——一班班长侯万山。”
    他问:“你身上背的是什么?”
    回答:“报告军长——是大刀。”
    他问:“背着大刀去干什么?”
    回答:“报告军长——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返……”
    他问:“不简单,还是个诗人。在家读过书?”
    回答:“报告军长——临上轿扎耳眼:我们队长现教的。”
    他问:“队伍明天就要出发,有话要说吗?”
    一听这话,侯万山热泪簌然涌出,砰的一声他给宋哲元跪下了。
    宋哲元冷峻如铁:“你是男子汉吗?”
    侯万山仰面作答:“报告军长——是男子汉。”
    宋哲元说:“男儿膝下有黄金,更何况抗日军人!”
    侯万山站起来含泪作答:“我侯万山别无牵挂,只是家有一个临产之妻,如果我壮烈了,孤儿寡母能得军长的体恤,我也就死而瞑目了。”
    听完,宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛,之后,蓦然转脸作狮子吼:“军务处!”
    军务处长高声报告:“在!”
    宋哲元说:“把侯万山的话记下来,也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士,久久,久久,只轻轻讲了一句:“你们放心去吧。”之后,他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐,在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下,立成一座雪人。
    喜峰口战役,侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说,他一人砍死七个鬼子,直到军刀卷刃。
    遵照诺言,宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。
    他派人到侯万山老家。接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎,把他们安置在自己家里,还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待:侯万山的孩子就是二十九军的孩子,就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个叫宋记峰,一个叫宋记峪,作为对喜峰口和鸭文峪的纪念。18岁后,他们还跟随他们的父亲,改姓为侯。
    我问:“从哪里得来这么一个动人的故事?”
    他答:“家父所言——他当时是二十九军军务处的副官,侯万山的遗嘱,是他接的。”
    说到这里,雕塑家连喝三瓯,热泪顺着面颊落下,滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
    军刀兀自孑立,磔磔闪动冷峻的光。
    22.给文中加点字注音。(2分)
    怦( ) 簌( )
    23.文中画线句子所作的场景描写有什么作用?(2分)
    24.侯万山用古诗回答将军的问话,与诗句相关的历史故事是什么?文中侯万山引用此诗是什么意思?(4分)
    25.倒数第三段在文中的作用如何?(3分)
    26.谈谈你对全文最后一句话的理解。(3分)
    27.概括全文意思。(4分)
    三、写作(40分)
    28.夏明翰烈士曾写过一首诗:砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。80年代云南前线流传着这样的诗:吃亏不要紧,只要主义真。亏了我一个,幸福十亿人。针对上面两首诗的思想内容联系本单元几篇现代文,写一篇读后感,题目自拟,字数不限。
    参考答案
    一、1.D 2.C 3.D
    4.(1)有余 (2)过 (3)跑 (4)外城
    5.(1)皇上大规模征兵;(2)愿意为此去买鞍马。
    6.A
    7.(1)昨夜见军帖,可汗大点兵……木兰无长兄。(2)朔气传金柝,寒光照铁衣。
    (3)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
    8.山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。
    9.(也可以)长成参天大树 也可以让生命发出光辉
    10.发源于青藏高原巴颜喀拉北麓,流入渤海,全长5464公里。
    二、(一)11.①B ②E ③C
    12.……打开监狱大门的钥匙‖说到这里……
    13.普鲁士对法国人民的统治和封锁 法国语言掌握祖国的语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族的解放
    14.A 15.C 16.D 17.C
    18.语言、神态、动作的描写。
    19.转 拿 使 一连串的动作写出了韩麦尔先生的痛苦心理,倾注了对祖国的爱,对敌人的恨。
    20.“脸色惨白”或“他哽住了”写出韩麦尔先生对侵略者强烈的愤恨和丧失国土给韩麦尔先生的沉重打击,表明他具有强烈的爱国感情。
    21.表达了韩麦尔先生对祖国的热爱和希望,早日收复国土的强烈愿望。
    (二)22.pēnɡ sù
    23.烘托出征前的悲壮气氛,揭示了五百壮士为保卫长城,保卫家乡血战沙场的意义。
    24.荆轲刺秦王。表达了一个军人为抗击日本侵略甘愿献身,视死如归的英雄气概。
    25.打消读者引起的怀疑,增加文章真实性,更打动人。
    26.写出了军刀威严的气势,借此歌颂中华民族不甘外族侵略,视死如归的大无畏精神,照应全文,突出中心。
    27.由金属雕塑品追述了与之有关的故事,表现中华儿女不甘外族侵略,视死如归的大无畏精神。
     (责任编辑:admin)
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