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5.填空。 (1)《夏天的旋律》的作者是 代作家 。 (2)“夏天的旋律”的意思是 ，作者用 作为音符，奏响了一首交响乐。 (3)本文运用了大量的 ，生动形象地描绘了夏天的六个节气的特点，表达了自己对夏天的 之情。 (4)运用一种修辞手法，对“叶(绿叶、红叶、落叶……)”进行想象描写。(灵活表达，写一句即可) (2005·龙岩市中考题) [示例]对“花”的想象描写：例①：你是大地的微笑。例②：天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦? (5)你能默写出节气歌吗? [阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍…… (一)课内精读 小满 小南风悠悠地吹起来了。 小麦穗儿被雪白的奶汁灌满了。 油菜子和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢 满了。 一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云 满了。 马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙 满了。 新菖蒲、新菱白、新芦苇，把湖畔江滩的领地 满了。 金黄色的批杷带着甜甜的诱惑，把园子里的枝枝杈杈 满了。‘ 忙着吐丝结茧的老蚕，用半透明的蠕动，把簇子上的方格 满了。 追赶花期的放蜂人，用嗡嗡嘤嘤的吟唱，把六角形的梦填满了。 黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆 满了。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情，把江南 满了…… 满了。满了。满了。 不过，这仅仅是小满。只是主旋律出现前的一个小小的引子。 真正的华彩乐章还在后面! 正像一位十七八岁的少女，正用日趋丰满的线条，孕育着成熟和丰收。 6.在原文的横线上填上恰当的字。 7.“小满”的意思是 ，而“芒种”又称“ ”，“ ”是其特点，“ ”是其主旋律，就是说 。 8.体会划线一句在表达上的精妙。 9.文章引用诗句，增加了文章的内涵。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是宋代 《 》中的诗句，请你默写全诗： (二)课外拓展(2005·甘肃中考题) 夏乃声音的季节，有雨声，有雷声;有蛙声、鸟呜及蝉唱。，蝉声足以代表夏.故夏天像一首绝旬。 绝句该吟该诵，或添几个衬字歌唱一番。蝉是太自然的一队合唱团;以优美的间色，亮的节律，吟诵着一首绝句，这绝句不在唐诗选，不在宋诗集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们对仲夏有共同的情感，而写成的一首抒情诗。诗中自有其生命情调，有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸，更多的时候，尤其当它们不约而同地收住声音时。我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。也许，是一首抒情的边塞诗。 晨间听蝉，想其高洁。蝉该是有翅族中的隐士吧!高据树梢，餐风饮露。不食人间烟火。那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸，似远似近，又似有似无。一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明潦净起来，有一种“何处惹尘埃”的了悟。蝉亦是禅。 午后也有蝉，但喧嚣了点。像一群吟游诗人，不期然地相遇在树阴下，闲散地歇它们的脚。拉拉杂杂地，他们谈天探询、问候季节，倒没有人想作诗，于是声浪阵阵，缺乏韵律也没有押韵，他们也交换流浪的方向，但并不热心，因为“流浪”其实并没有方向。 我喜欢在黄昏一面听蝉一面散步。走进蝉声的世界里，正如欣赏一场音乐演唱会一般，如果懂得去听的话。有时候我们抱怨世界愈恭愈丑了，现代文明的噪音太多了;其实在一滩浊流之中，何尝没有一潭清泉?在机嚣交织的音图里，也有所谓的“天籁”。我们只是太忙罢了;忙得与美的事物擦身而过都不知不觉。也太专注于自己，生活的镜头只摄取自我喜怒哀乐的大特写，其他种种，都是一派模糊的背景。如果能退后一步看看四周，也许我们会发觉整个图案都变了。变的不是图案本身，而是我们的视野。所以，偶尔放慢脚步，让眼眸以最大的可能性把天地随意浏览一番，我们将恍然大悟：世举还是在时时装扮着自己。而有什么比一面散步一面听蝉声更让人心旷神怡?听听隶朋好友的倾诉，这是我们常有的经验。聆听 万物的倾诉，对我们而言，亦非难事，不是吗? 10.作者为什么说夏天“像一首绝句“?(3分) 11.请概括说明作者在展间、午后、黄昏听蝉的感受。(3分) 晨间： 午后： 黄昏： 12.人们“抱怨世界愈来愈丑了，现代文明的噪音太多了”的根本原因是什么? 13.任选一句，简要说明句式的特点和妙处。 ①夏乃声音的季节，有雨声，有雷声，有蛙声、鸟鸣及蝉唱。 ②走进蝉声的世界里，正如欣赏一场音乐演唱会一般，如果懂得去听的话。 [中考链接]试题中撷英，把握中考的脉搏…… (一)阅读链接(2005·荆州市中考题) 做一朵携来彩贝的海浪 谁不爱彩色的贝壳呢? 夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。 每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。 这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。 是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。 所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗? 有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。 ——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗! 是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。 我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是…… 14.贯串这篇文章的线索是： 15.本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题： 16.文中表现作者思路转折与深化的一个句子是： 17.文中画线句写出了什么? 18.试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法： 19.展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题(自选一处)写一句富有哲理的话。 ①彩贝： 。 ②海浪： 。 (二)新题链接(2005·嘉兴中考题) 20.根据画浪线句子进行仿写。 (4分) 学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是 ▲ ;宽容是吹开闭锁保守的清风，是选涤狭隘自私的雨水，是 ▲ 。 [创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟…… 21. 请以“我希望有这样一个暑假”为题，写一篇文章。要求：①写出自己的真实的感想。②不少于500字。③亮出自己的一笔好字。 8. 我的四季 [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ◎让你生命的每个季节都亮起来，那种激情与温暖可以延续一生一世…… [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 1.给下列词语中加点的字注音。 磕绊( ) 焦灼( ) 汗流浃背( ) 自艾自怜( ) 愚昧( ) 夭折( ) 痴心妄想( ) 入不敷出( ) 2.bēi( )微 è( )运 àonǎo( )( ) 干biě( ) dàn( )生 táotài( )( ) 3.解释词语，并解释加点的字。 (1)汗流浃背 (2)自艾自怜 (3)痴心妄想 (4)入不敷出 (5)幸灾乐祸 (6)怨天尤人 4.怎样理解下列各句。 (1)不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己。 (2)我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分就会变成糊涂和愚昧。 (3)只要我认真地活过，无愧的付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。 5.语言运用。 (1)阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发; ， 。 (2)认真阅读下面这段话，找出其中的错误并改正。(4分)(2005·陕西中考题) 生活像一首歌，五彩斑斓，让我们学会品评，学会联想，学会咀嚼，学会欣赏。品评每一朵牡丹与茉莉，国色天香与暗香浮动自是不同的境界;联想人生的起伏与变化，既使天又刮风，天又下雨，也潇洒而坦然;咀嚼生活的平凡和伟大，豪迈壮阔是大海的生活，悠闲灵动则是小溪的生活，欣赏月亮的阴晴圆缺，欣赏世间的悲欢离合，每一种景至都是一种美，每一种感悟都是特别的收获。 6.填空。 (1)《我的四季》是一篇 ，作者 ，当代著名女作家。 (2)“我的四季”实际就是“ ”，作者把 比作四季，春季喻指 ，夏季喻指 ，秋季喻指 ，冬季喻指 。作者以及富哲理性的语言告诉人们： 。 [阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍…… (一)课内精读 生 命 如 四 季 春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予我责任。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 7.结合上下文理解文中划线句子的含义。 8.第一段在结构上有什么作用? 9.第二段表明了 10.文章结尾一句“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我!”的含义是什么? 给了我们怎样的启示? 含义： 启示： (二)课外拓展 春天的梦 苏叔阳 黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地……，多像梦的使者。我在梦中焦渴地呼唤着春天。 春天是可爱的吗?特别在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。 春天是值得留恋吗?特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。 但我还是喜欢它，像喜爱我最倾心的恋人，我还是执拗地追寻它，像追寻早已消逝了的我的童年。 因为最短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的元素;可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。春天赋予世界以色彩。 再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们就会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的身体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。 因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐了许多许多寒冬。 三十多年以前一个冬天。那时侯好像比现在冷得多。科学家们断定：我们的星球将变得温暖起来。我不知道这是好还是坏。我只记得，那时侯冬天的早晨赤手去握铁条，会把手粘掉一块皮，吐到地上的口水立刻就会凝成小小的冰块。那时侯我比今天年轻，是个孩子。可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也朗清了我心灵上的迷雾。我真的像一棵小草发出了青春的芽，在我的面前伸展开一条铺满鲜花的道路。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和所有我们民族子孙以幸福、以理想的那个春天。 我也还记得过了二十年以后的那个严冬。我在长城以外的一个荒凉的村庄，经受“脱胎换骨”的革命教育。我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊。记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。在那儿，有木然的眼光的农民，为我烧起一小堆用枯叶燃起的野火，烤暖我的脚，烤暖我的心，送给我一个烤熟的土豆。在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天：淙淙的水，摇曳的花。梦见妻子温柔的手臂，小儿子的笑脸——他那时刚出生不久。靠了春天的梦，我熬过了对灵魂的践踏。可我总在问自己：他们也有春天的梦吗?那些奉献了自己的一切，而依然贫困的，有着木然的眼睛的农民? 又是一个冬天。祖国的大地被泪水漂起，人们哭诉一个巨人的长睡，仿佛他带走了所有人内心里对春天可怜的梦幻。 然而，春天毕竟来了，虽然迟了，虽然挟着风沙，虽然难免地还残留着严冬的寒气。可他毕竟是春天。地球上不能没有春天，人生中不能没有梦幻。我愿春风把梦吹到一切人的心头。把那个令人心寒的木然的眼睛，吹活转来，放出活泼的光芒。 我们不能渴求春天。因为春天是冬天的产儿。她有母体的印痕，但她不同于母亲。她骄嫩、柔弱，可她有长长的未来，她的每一个细胞都是希望的种子。严冬所诞生的并不是严冬。因此，人类才向她呼唤，才把她歌颂。这里的春天是短促的，而且常常挟裹着风沙。但我生长在这儿，我必得爱这个春天，这个属于我的春天。 晶莹的雪花正在为春天铺下襁褓，阵阵的鞭声正在为春天催生。我在梦中焦渴地呼唤着春天，又在春天里编织新的梦幻。 春天快来吧! 11.文章开头作者说：“在梦中焦渴地呼唤着春天”，接着却写了春天的两点不尽人意的地方。 春天不尽如人意的地方一是 ;二是 。作者这样写的原因是 。 12.试比较两处划线“春天”的意思，并说明这一变换的作用。 (责任编辑：admin) |