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(二) 课文第一段 6.结合上下文说说“招牌”一词的妙处。 答：“招牌”是商店的标志，这里用“招牌”比喻云是天气变化的标志，这个比喻准确，形象地说明了看云和识天气的密切关系。 7.②句所照应的短语是姿态万千，说明云和天气关系的句子是 ⑤。 8.①句和⑤句在选文中分别起的作用是揭示该段文字的中心和对①②③④句总结。 9.选文用“美丽”和“阴森”，“白云朵朵”和“乌云密布”相对比，说明云“变化无常”的特点，这样写的用意是：说明云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气 10.用“‖”划分选文的层次：①‖②③④‖⑤ 11.本段文字的结构形式是总—分—总。 风筝 第三、四段 7.选文第一段中，哪些语句可以看出小兄弟非常喜欢风筝? 答：他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了。他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 8.“论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。”请你想像一下“我”此时会怎样想? 答：“我”心里充满得意……(言之有理即可) 9.请你结合自己的生活经历，联系上下文，谈一谈你对“我”的做法的看法。 (二) 第一、二自然段及最后一自然段 6.填空。文章开头由北京的冬天引出对故乡_春天的_描写，结尾由故乡的春天回到北京现实__冬天__，开头结尾__相互照应__。 7.第二自然段“故乡的风筝时节……打成一片春的温和。”写了什么内容，反映出作者怎样的思想感情? 答：写了故乡二月风筝时节抬头所见各样风筝及地上杨柳的发芽，山桃的吐蕾，构成一片春日的温和，表达了作者对春日温和的热烈向往。 8.如何理解“四面都还是严冬的肃杀”及“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”。这些语句的深层含义。 答：这些语句是作者用严冬比拟现实的，反映了现实的冷酷和无比的黑暗。 9.文章开头说：“在我是一种惊异和悲哀”结尾说“而一并也带着无可把握的悲哀”为什么?答：看到风筝想到了自己对弟弟的风筝梦的虐杀，戗害了儿童热爱玩具，喜欢游戏的天性，这正是封建意识造成的，这种封建意识也正是封建社会形成的，社会病根的顽固使自己有无可把握的悲哀，要想消除悲哀就要改革社会。 羚羊木雕 课文第115页，倒数一段到结尾 6.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”你能说说这时候妈妈的眼神是什么样的吗? 答：焦急，期盼女儿去要回来。(或严厉、命令女儿去要回来) 7.爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，说说有什么不好。答：破坏了孩子之间的友谊，影响了两家之间的关系，伤了孩子的心。 8.“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。”这一段刻画了“我”的什么心理?用一两个词语概括。 答：无可奈何、被逼无奈。 9.“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用? 答：烘托出“我”当时悲凉的心情。 10.“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。”“可是，这能全怪我吗?”你怎么理解这两句话的含义? 答：“我”的反悔是被父母逼的，大人的重财轻义的观念对“我”的心灵造成严重的伤害，给人们留下了一个令人深思的话题。 11.爸爸把贵重的羚羊给了“我”，“我”把羚羊转送给好朋友，这样可以吗?谈一谈你自己的看法。 (二) 课文倒数三段 5.文中描写月亮的句子是月亮出来了，冷冷的，其作用是烘托“我”的心情。 6.本段文字对人物的形象运用了(B) A.动作描写 心理描写 外貌描写 B.语言描写 动作描写 心理描写 C.细节描写 语言描写 外貌描写 7.选段中与“慢慢地”结构相同的一个词是呆呆地。 8.选段中说“我是世界上最伤心的人”的理由是(B ) A.“我”止不住流下了眼泪。 B.“我”对朋友反悔了。 C.别人不理解“我”。 D.“我”一个人慢慢地走在路上。 9.结尾说“这能全怪我吗?”通过这句话你认为“我”的责任在哪儿? 答：“我”屈从了父母 课文中写了四位大人。请通过他们各自的语言进行分析，完成10~12题。 “你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!” 爸爸对我说：“小朋友之间不是不可以送东西。但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?” 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 万芳妈妈接过来一看说：“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她!” 10.在对待“我”把羚羊木雕送给万芳这件事情上，上边三个人的语言分别表现了什么样的态度? 妈妈：态度强硬，重财轻义爸爸：比妈妈委婉些，但实质相同 奶奶：与妈妈爸爸不同，她认为要羚羊木雕不好 11.妈妈、爸爸、万芳妈三个人的语言表现了他们对一个问题的共同认识，这就是： 疼爱孩子，但不珍视孩子间的友情，重财轻义。 皇帝的新装 (一) 课文第138页倒数一段到结尾 4.“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”两个骗子说这话的目的是什么呢?请根据你的理解说说看。 答：为了使他们的欺骗内容更为合理，更会让虚伪的皇帝、大臣们相信这美丽的新装的确像没穿一样，从而使他们的骗术成功。 5.“‘一点也不错。’所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。‘上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!’大家都说。”你认为他们说谎的原因是什么? 答：或是为了保持自己的骑士位置，或是害怕招来“说错话”的杀头之罪。 6.作者让一个孩子说出了事情的真相，目的是什么? 答：说明一个人应保持一颗天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。 7.“‘他实在没穿什么衣服呀!’最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。”皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么又“摆出一副更骄傲的神气”? 答：为了掩饰自己的虚伪，掩饰自己因被骗子骗到大街上“光着身子”那种内心的恐慌。 8.你认为骗子行骗成功的根本原因是什么? 答：骗子抓住了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣的特点和大臣的明哲保身的心理。 9.“他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。”大臣们这些行为并非生活中实有，但读后又令人信服，你相信他们会去这样做吗?为什么? 答：会的。因为，在那个黑暗的中世纪，昏君无道，穷奢极欲，大臣们总是明哲保身，曲意逢迎，一旦说真话反而倒霉，人们也就不敢说真话，因而假话成风，虚伪成行，荒唐可笑的事情也就顺其自然，不足为怪了。 10.这篇童话对你有什么启示? 答：要说真话，要办实事，要做真诚的人、正直的人。 (二) 课文第137页倒数第二段到138页顺数第二段 5.“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是( C) A.为了蒙骗皇帝B.替骗子说谎C.他们相信别人都能看见布料 D.为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的 6.“难道我是一个愚蠢的人吗?”“难道我不够资格当一个皇帝吗?”这是两个反问句。这两个句子既写出了皇帝的恐惧，又写出了他的骄横。 7.这段文字对皇帝的描写主要采用了语言、心理描写。 8.《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是(C) A.指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。 B.讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。 C.揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。 D.指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。 (责任编辑：admin) |