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③如何发挥优势?采取有效措施将优势转化为价值. 优秀学生都是自我管理能力非常强的学生.学习效果 的差距关键就在自我管理能力上. 引导孩子学会自我管理仍然是要解决两个问题:"正确地 做事"和"做正确的事".目的是让孩子真正能明白什么时候 该做什么事、不该做什么事. 自我管理的目的—— 自主学习:有目标、有计划的学习 有序学习:按流程、规范化的学习 自我管理的流程: 自我评估——设定目标——设计方案——采取行动——评估与修正 4、帮助孩子优化学习策略,掌握科学 的学习方法,提高学习效率 树立策略意识,加强对孩子的"学法"指导,使孩子能 遵循学习规律,结合自身特点和所处环境选择学习方法. 学习策略是指学习者为达到一定的学习目的而采取的计划、规则、方法和技巧,是一种在学习活动中思考问题的操作过程.学生的学习策略是学会学习的前提. 关注"元学习策略" 元学习:对学习本身的自我监控、评估、反馈与修正. 主要包括:计划策略——设置目标,制订计划; 监控策略——集中注意,自我测查; 调节策略——复查总结,应试方略. (1)计划策略 根据特定目标,计划活动及要解决的问题及其方法 (2)监控策略 对学习的环节进行反馈,进行过程监督与控制 (3)调节策略 根据监控情况,及时调整学习策略,改进学习方法 (4)正确归因 强化可控因素(主观能动),淡化"运气"(不可控因素) (三)教育孩子改进不良生活与学习习惯 学习成绩不佳——学习效率不高——习惯方法存在问题 不良的学习习惯与不正确的学习方法导致直接的后果: 该做的事情没有做,该做的事情没做好. (四)加强时间管理,提高时间利用率 (五)解决"知易行难"的问题 (六)从孩子存在问题入手寻找解决途径 成功的学习应该是策略型学习,追求过程的 规范和完善.走向成功的过程实际上也就是寻找 方法、尝试方法、选择方法的过程,关键是要尽 可能缩短这一历程.方法无所谓高下,无所谓好 坏,只有适当不适当.没有一尘不变的方法,没 有适合所有人的方法. 对于每一个个体来说,适合的就是最好的. 故要养孩子掌握学习规律、方法及思维能力. 四、孩子如何才能考出好成绩? 初中阶段考试成绩统计表 语文 数学 英语 政治 历史 地理 生物 物理 化学 总分 第2名 七上 80 136 99 86 100 99 89 689 622 七下 79 136 99 84 92 96 100 686 643 八上 106 108 112 90 92 98 89 87 782 768 八下 93 150 119 96 92 97 100 97 844 810 九上 96 120 113 91 90 100 93 703 677 九下 117 141 140 70 65 84 58 675 结果分析: 1、成绩一直比较稳定,始终是第1名. 2、分数处于高位,最低扣分46分,最高 扣分78分,与第2名相比,最高差距为67分, 最低差距为14分. 3、是在常态化下取得.没请过家教、没 加班加点,完全靠自主学习取得的. (一)尖子生与普通生的差别在哪里? 1、尖子生的三大特点: (1)有创新的心理素质.在学习上主动性强,思路开阔, 学习内容不限于教材,学习方法上不拘于老师的教法,都 有较强的独立思考和创新的意识,能根据自己的实际掌握 和运用最优的方法和技能. (2)有正确的自我意识.自我意识是个人对自己的自 觉因素,即依据自己所处的社会环境的发展而形成的有关 自己的情感和态度.正确的自我意识能够增强自信心,如 果一个人形成了正确的自我意识,那么他必然是充满自信 的,意志和毅力是坚强的,目标是明确的. (3)有比智商更重要的学习方式.学习成绩好的同学, 都十分注重学习方式.即学习很放开——玩要玩得痛快,学 要学得轻松.精练和有策略是他们的思维方式. (2)尖子生在"预习→学习→复习"的过程中 对所面对的知识善于思考——从更多更广更深更远 的角度来考虑问题,遇到问题会多问几个"为什么", 有打破沙锅问到底的精神,自己能解决的就当场解 决,自己解决不了的在老师讲课中寻求答案,课堂 上还没有解决的课后及时请教老师.这样无疑就促 进了他们对知识的消化吸收,从而转化成了自己的 知识储备和能力. (2)尖子生在"预习→学习→复习"的过程中 对所面对的知识善于思考——从更多更广更深更远 的角度来考虑问题,遇到问题会多问几个"为什么", 有打破沙锅问到底的精神,自己能解决的就当场解 决,自己解决不了的在老师讲课中寻求答案,课堂 上还没有解决的课后及时请教老师.这样无疑就促 进了他们对知识的消化吸收,从而转化成了自己的 知识储备和能力. 孩子如何才能顺利考上大学并从大学顺利毕业? 习惯 方法 能力 规范 勤奋 用心 学生学习发展路线图 (二)父母如何指导孩子有效学习, 取得理想的学业成绩? 1、实现着力点的转变:由关注"学科"转为关注"学商" 悟道比求知更重要! 补知识不如补态度和方法! 学商(LQ)即学力,指"学问之力量"或"学问之效",是衡量一个人自我教育或学习能力的尺度.由学力基础、基础性学力和发展性学力构成. 将端正学习态度与养成良好习惯、培养正确学习方法统一起来.以自我干预学习行为为主,他人督导为辅. 2、把握重要的转折点 3、全面深入地进行学习诊断 明确哪些因素影响孩子的学业成绩? 搞清从何处着手提高孩子的学习成绩? 学习成绩受哪些因素的影响 构成学习方法的主要内容—— 学习环节和学习秩序 学习环节和学习秩序又是受学生自身及家庭和社会环境多因素影响的. 学习品质:学习态度、学习能力、学习行为.生活品质:生活态度、生活能力、生活行为.个体因素:个性因素、心理素质、身体素质. 家庭教育:亲子关系、教育方法、教育认识.环境因素:社交关系、学校质量、家庭环境. 从对以上三点的分析中我们不难发现,对学习成 绩起最决定作用的是家庭教育的水平,而影响学习成 绩的最直接的技术因素是学习行为.所以一套合理的 学习方法和懂得如何做家长的父母是学生获得理想成 绩的重要前提. 为什么许多甚至是没有文化的家长,虽然没有 用很多时间管孩子,但孩子的各方面表现都很出色? 源于家长正确的影响力.这些家长把最基本的教育理念落实到位了. 家庭教育的水平与家长对孩子实际的教育时间、与家庭经济状况以及家长文化水平的高低不一定成正比. 全部的学习问题只有四个: 想不想?态度 会不会?方法 能不能?能力 行不行?学科 解决孩子学习问题的思路和步骤 为何学 方向动力 顺序不能混淆颠倒4、如何有效地进行指导训练:规范、系统、严谨、细致 我是如何对学生进行引导和训练的—— 五阶训练法:从提高学生的生活与学习品质与手,从 家长和学生两个层面介入,以培育优秀品质为目标,以养 成良好习惯为支撑,以训练科学方法为重点,以提高学习 技能为核心.通过规范系统的训练,使学生尽快适应初中 的学习生活,实现小初阶段的顺利过渡与有效衔接. 与规范同行,与文明为伴,与经典为伍.用心巧读, 勤于思考,做"四会型"学生:会生活、会做人、会学习、 会健体. 五阶—— 第1阶:方法策略的了解——知第2阶:适应能力的培养——适第3阶:坚持做正确的事——行第4阶:思维能力的培养——思第5阶:品行修养的完善——品 (责任编辑：admin) |