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七年级学生学习适应性指导专题讲座 抓住契机 直面挑战 夯实基础 稳健发展 ——初中起始阶段家长指导孩子适应新学习生活的策略和方法 安庆市家庭教育讲师团 童济宇 主要内容 Ⅰ、初中学习生活的特点与基本要求 Ⅱ、孩子的现状与家长的困惑 Ⅲ、家长如何帮助孩子提高学业成绩 Ⅰ、初中学习生活的特点与基本要求 初中老师是不是真的没有小学老师那样"负责"? 孩子进初中后比以前更用功,为什么效果却不太明显? 一、在比较中了解初中学习生活的特点 表象:学科多,老师多,课时多,作业多. 1、老师管理方式的变化 2、学科增加,课程增多,学习负担加重. 3、难度加深,知识的系统性、抽象程度 增强,学习强度大. 4、老师教学方式以系统讲授为主,越来 越注重传授知识的严密性,除了识记 大量知识点外,更重要的是要培养掌 握运用知识的能力. 5、强调学科思维,注重思维方法、思维能力 的培养,要求学生具有较抽象的思维,并突出能力 的要求.老师采取多理解,多分析,多思考,不再 是小学的多读多背多记,多默写. 6、学习方式不同,要求主动学习,被动就要 掉队,主动性,强调学习自主能力的培养.并具有 一定的自学能力. 7、考试变得频繁,竞争压力加大,学习成绩分 化日趋激烈:真正意义的竞争,初中才开始. 二、初中学习生活对学生的要求 四有—— 有兴趣、有目标、有方法、有毅力 基本要求—— 主动学习 规范学习 持续改善 Ⅱ、孩子的现状与家长的困惑 一、孩子学习现状 (一)基本评价 "学习认真,方法得当,成效显著"9.56%; "学习比较自觉,但方法不当"46.67%; "抓紧点就学,稍一放松就不学"37.10%; "学习态度不端正,不愿意学习"3.48%; "其他"3.19%. (二)学生学习方面存在的问题 1、学习态度 学习自觉性差,主动性不强.心中无目标,把学习当成负担.导致学习心态与行为出现偏差:心态浮躁、情绪急躁,静不下心,贪玩、 怕麻烦、畏难不愿踏实努力、骄傲自满. 2、学习方法与能力 无明确的目标计划,盲目学习.课后不预习或 预习比较随意,课堂学习效率低,课后不复习,作 业拖拉、马虎抄袭,计算能力差,做题准确率低, 理解能力低,满足于一知半解. 3、行为习惯 做事拖拉效率不高、自控力低 、粗心大意、不专心、做事没有条理、缺乏耐性 、虚荣心 、不愿动脑,依赖性强、生活自理能力差 . 4、学科学习 (1)数学成了"拦路虎" (2)阅读理解和表达能力低,不仅影响了语 文的学习也制约其他学科的学习 (3)偏科 (三)原因 1、没有实现学习转型,一切还停留在小学阶段. 2、在小学六年级的衔接过渡期,缺乏有效的引导和训练,不良学习行为没有得到有效的改善,适应初中学习的学习方法没有形成. 二、家长的五大困惑 1、督促孩子的学习心有余而力不足.虽然一直在管教, 但对孩子的帮助极其有限. 2、随着年龄的增大,孩子似乎离自己越来越远. 3、孩子的学习状态与成绩总是不理想,成绩总不尽如 人意,虽然也采取了一些措施,均没有明显效果,不知问 题的症结到底在什么地方. 4、孩子很聪明,也想把学习搞好,效果总不理想,孩 子急得团团转,感觉有力气不知怎样用. 5、孩子只要用心,认真去做,就会把学习搞上去,但 家长苦于找不到好的方法让孩子好好学习. Ⅲ、家长如何帮助孩子提高学业成绩 一、对家长的几项基本要求 二、纠正指导孩子学习过程中的偏差 三、 如何指导孩子学习 观念、管理、习惯 时间、要害、途径 四、孩子如何才能考出好成绩? Ⅲ、家长如何帮助孩子提高学业成绩 一、对家长的几项基本要求 1、学习在先,改变在前 2、保持良好的亲子沟通坚持做到"三心二意": 学习——信心、生活——爱心、困难——决心; 留意——孩子思想上的细微变化,在意——孩子每一个小小的进步. 3、保持良好的家校沟通 (1)正确认识家校合作,密切沟通的重要性 (2)合理选择与老师交流沟通的时机 (3)选择适当的交流方式: 面谈、电话、短信、电子邮件、网上聊天、校讯通 (4)尊重、信任、维护、配合老师,与老师的要求保持一致 4、重视孩子的心理健康 5、关注青春期孩子的情感困惑 七年级上学期应重点做好的几件事 (一)教育孩子遵章守纪 (二)缓解孩子学习压力,及时疏导孩子的压抑情绪 (三)指导孩子有效地支配时间 (四)培养孩子独立自主处理自己事务的能力 (五)注重饮食营养 (六)密切关注孩子上学期的三个阶段 (七)为孩子找个"重要的他人"——学习顾问成长导师 (八)指导孩子适应初中学习生活,科学学习.要从学习环境、人际关系、学习目标、学习方法和行为习惯等方面对孩子进行细致的教育和耐心的引导.如有不适应,必须找出不适应的原因,尽快寻求对策. 二、纠正指导孩子学习过程中的十四个偏差 (一)对自身职责的认识发生错位,导致"种他 人的田,荒自己的地" 孩子的学习:简单的事情为何搞得特别复杂? 大部分没有急到点子上,管得不当,甚至管错了. 没有做自己该做的事,却在不属于自己职责的事情 上费尽脑筋. 虽然付出很多,采取了很多措施教育孩子,但常常 是落而不实,做而无效. (二)说的多做的少 对孩子的学习常常是泛泛而谈,一般性的说 教多,给予具体实在的帮助少,只会提一些原则 性要求,不能进行有针对性的指导,不能给孩子 真正有益的帮助.过多的说教会不会起到什么作 用,甚至还令孩子反感,产生厌烦情绪. 说教为什么没有用? 对于心智未开的初中生来说,抽象的说教离 他们真实的生活实在太遥远,他们无法理解,自 然也就无法转化为实际行动.当说教不起作用时, 父母就要设法通过其他途径解决问题. (三)习惯于"到什么山上唱什么歌" 到时再说,总是等出了问题才急于想办法. (四)总拿自己的孩子和他人比 人与人有很多的差异,性别、智力潜力、个性特征、生活习惯、健康状况,甚至在家庭生活条件上都会有差异,所有这些差异都可能会影响孩子的学习和思维.因而,影响孩子学习成绩的因素是多方面的,其中很多是与父母有直接关系的.作为父母,当发现自己孩子学习成绩不如别人时,首先应该应该反省自己哪些方面做得不好,应该负什么责任,同时要充分发掘自己孩子的优点,并针对孩子的特点采取有针对性的、有效的引导. (五)怀疑孩子的能力和潜力,对孩子缺乏信任 父母越俎代庖,在行为上对孩子包办,生 活上更是一包到底.这种做法会埋下隐患. 六)期望值过高 (七)只问结果,不看过程 (八)提高成绩完全寄希望于老师 (九)把提高成绩的途径归结为多花时间多做 题,关注孩子学习时间精力投入的多,关注内在学 习动机和学习方法少 (十)把提高学业成绩的希望寄托在请家教和补习上 (十一)忽视孩子的心灵空间 (十二)采取"盯关跟战术,"把"严管高压"作为提高 成绩的手段 (十三)过分看重教辅资料的作用 (十四)关注孩子的学习缺乏一贯性 三、如何指导孩子学习 关注—— 帮助孩子提高学业成绩,家长到底应该做些什么? 好心如何才能办成好事? (一)观念更新——建立正确的学习观念 1、学习本身也是一门科学:"如何学习"也有 很多学问,同样需要学习. 2、学习好不一定要"吃苦" 3、学习不是耗时间 4、成绩好坏在于信念 5、好成绩不是靠"补"来的 6、学习不是为了"比过谁" 7、过程好才是真好 8、急事慢做 9、玩好的学好的前提 (二)有效管理——遵循正确的管理策略, 明确学习管理的目标与重点 1、明确学习管理的目标—— 培养自主学习与持续学习能力 2、指导孩子确立正确管理策略 (1)做正确的事与把事做正确 管理学理论:做正确的事,而不是把事情做正确. (2)极其重要的少数与无关紧要的多数 巴累托原理.抓极其重要的关键问题优先解决. (3)发现优势,利用优势 成功必定是充分发挥和利用了自己的优势 发现和利用孩子的优势从"三问"开始: ①孩子的优势是什么?在长、短处中找长处; 在长处中找优势;在优势中找第一优势,发挥和利用优势. ②在哪里发挥你的优势?如果是在某个方面, 你目前精力的投放是否在发挥优势的方面?如果不是,怎 样实现转移? (责任编辑：admin) |