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十一、按照原文调整下列句序，将正确的顺序符号写在横线空白处。 1.这事到现在已经隔了四年。2.就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。3.在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。4.我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的!”5.现在，先生死了!6.我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候;我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。7.这样我就更加坚强起来。8.前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。9.在前进中，我不能自已，写下了上面的话。 正确顺序是： 十二、阅读下面从课文中节选的文字，按要求回答问题。 门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。《毁灭?我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 …… “你要买这本书?”他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 “是的”。我低低地说。 他从书架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：《铁流》。 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上： “你买这本书吧——这本比那一本好。” 你是谁?对我这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告?我一进门的时候本来就有点疑惑了;猜不出是谁， 自己断定：一定是一个不平常的人。 我一翻那定价：一元八角! “先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。 我低了头，头脑里轰轰轰的，我不敢看他的脸。我只叫见一个声音在问我： “一块钱你有没有?一块钱!” “有!”我抬起头，顿时恢复了勇气。 “我卖给你，两本，一块钱”。 什么?我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访句记—— “哦___您___您就是____ 我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错，一定是他!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。 他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。 1.在文中画横线的空白处填上恰当词语。 2.在____处填上恰当的标点符号。 3.这部分文字表达的中心是什么?选择正确的一项，将序号填入括号中。 A.表现了作者生活的困窘和鲁迅先生对我的热情帮助。 B.赞颂了鲁迅先生关怀、热爱进步青年的崇高品质。 C.赞颂了鲁迅先生对进步青年的关怀热爱，表现了作者从鲁迅身上受到巨大鼓舞。 D.表现了作者渴望买书的心情，及钱不够时的窘相。 4.这部分文字开头描写书店阴冷这属于什么描写?衬托什么?选择正确的一项，将其序号填入括号中。 A.属于景物描写，衬托书店生意不景气。 B.属于环境描写，衬括我当时的心情。 C.属于自然环境描写，衬托出鲁迅对进步青年的关心与温暖。 D.属于自然环境描写，衬托出鲁迅先生的热情。 5.从这部分文字中找出描写鲁迅先生外貌的句子。 6.文中对鲁迅先生除了外貌描写，还有 描写， 描写， 描写。 7.请把描写作者心理活动和内心感受的句子用直线在原文上画出。说明它们的作用是： 8.“一定是他!不会错，一定是他!”这里运用反复的修辞手法，突出了作者 心情。这句话与前面写的一句话相照应。 9.解释文中黑体词语，并说明运用每个词表达的思想感情。 ①赫然—— ②抚摩—— 10.最后一句话所以这样写是为了表现鲁迅先生 的高贵品质。 十三、作文片段练习。 1.练习内容：人物的外貌描写。 2.要求：(1)仔细观察一个人，抓住特征描写他的外貌。(2)通过外貌描写刻画人物性格，展示人物的内心世界。 3.提示：外貌描写是指对人物的容貌、衣着、神情、姿态的描写。人物的外貌，总是与它的社会地位、生活环境、性格爱好等有着密切关系，所以，成功的外貌描写能反映人物境遇及内心世界的活动。 怎样进行貌描写呢? 首先要抓住人物的特点，也就是区别于其他人物所独特的地方，例如鲁迅笔下的杨二嫂： 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅就是抓住她的特点进行描写，给读者留下深刻的印象。我们看了这段外貌描写，就可想到杨二嫂是个泼悍、放肆、尖刻的女人。要抓住人物特征，就要学会观察，只有深入细致的观察，才能抓住人物的特点。所以，在我们动笔之前，要对描写的人物进行仔细观察，还要进行缜密的分析，舍弃那些不具特色的地方，保留那些独到之处，经过提炼，生动地写出来，定会给人留下深刻的印象。 其次,在描写人物外貌时，要对人物的精神面貌了解清楚，并要善于抓住可以表现这种精神面貌的外貌特征。 另外要明确，外貌描写的目的是为了刻画人物性格，展示人物的内心世界，更好地为表现中心思想服务，所以不要漫无目的的进行外貌描写，也不要单纯为了生动形象而去进行外貌描写。 【例文】 来者是一位十二、三岁的小姑娘，叫宋玉芳，是五二班的，她直握一块木板球拍，睁着一双亮晶晶的大眼睛站在他对面，那根硬撅撅的像把钢刷子的小辫，尽管用皮筋一道又一道紧紧的箍住，可还是挑战似的翘在后脑勺上。 参考答案 一、duó jiào jǐ qiàn jiǒng kāi tī 莽 恣 恭 励 挲 踌躇 摩 殷 赫 二、1.yáo摇晃 yáo谣言yáo琼瑶 2.huǐ懊悔wǔ侮辱 huì教诲 3.jiào地窖 jiǒng窘相 4.jǐ脊背(jí脊梁) jí瘠薄 5.cí磁场 cí慈爱 6.恣情 姿态 7.(1)ě恶心 (2)è恶化 (3)wù深恶痛绝 8.(1)léi累赘 (2)lěi积累 (3)lèi劳累 9.(1)mú模具 (2)mó模范 10.(1)huǎng晃眼 (2)huàng摇晃 三、1.佛 2.踌 3.陡 4.摩 5.恣 四、1.A 2.C 3.B 4.B 5.A 6.B 7.C 五、(一)4 (二)3 六、(一)1.(3) 2.(4) 3.(5) 4.(1) 5.(2)(二)略 七、(一)能单独成词的，有2、3、4、5、7、8、9、10、11、14、15、17、18、19、20。(二)1.恣情 热情 动情 柔情 情况 情节 情形 情思…… 2.殷勤 手勤 眼勤人勤 考勤 执勤……勤劳 勤奋 勤俭 勤恳…… 3.花茶 红茶沏茶 泡茶……茶水 茶汤 采茶 茶叶……4.规劝 相劝 解劝 奉劝苦劝…… 劝导 劝告 劝说 劝解 劝慰…… 八、(一)1.√2.√3.√4.×5.×(二)1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.× 九、1.比喻 2.比喻 3.夸张 4.比喻 十、1.④ 2.② 3.⑤ 4.④ 5.① 6.③ 7.③ 8.⑥ 9.① 十一、正确顺序是：1.3.2.4.7.5.6.8.9. 十二、1.虽然 但 2.! ， —— ” 3.B 4.C 5.①黄里带白的脸，瘦得教人担心 为革命日夜操劳，鞠躬尽瘁 ②头上直竖着寸把长的头发刚毅、顽强和对敌斗争的彻底革命精神 ③牙黄羽纱的长衫 朴素、简朴 ④隶体“一”字似的胡须 温和、平易近人 6.语言、神态、动作 7.“那种正直的眼光……抚摩似的”“他是谁……一定是一个不平常的人”“头脑里轰隆隆的”“一定是他……那个名字在我心里乱蹦“衬托出鲁迅先生崇高的品质及对作者的巨大鼓舞。8.惊喜“一定是一个不平常的人”9.①鲜明的样子对鲁迅的敬仰崇拜 ②用手轻轻按着来回移动 感到爱抚和温暖 10.谦逊 (责任编辑：admin) |