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(二)阅读下面的文段，完成10—13题。(共12分) 往事依依(节选) 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 10.请用一句话概括选文的主要内容。(3分) ▲ 11.“我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”和“此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”两句话，与上文的哪一个句子相照应?从总体上看，选文采用了怎样的结构形式?(4分) 照应句子： ▲ 结构形式： ▲ 12.下面句子中的加点词语有怎样的表达效果?(3分) 这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。 ▲ 13.下面的句子生动地描绘了两位国文老师讲课的“入情入理”，希望你能从中受到启发，也写一段话，描绘某位老师的讲课情形(要求：必须有动作或神态描写)。(2分) 示例一：老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨。 示例二：老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。 ▲ (三)阅读下面的文章，完成14—19题。(共16分) 阴影与阳光 (徐慧芬) 十四岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。 前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。 正在他脸贴着玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要他赶快回家。 巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱也都被搜走。 这样，作为最后一个离校、又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小蒙仍忍不住回家掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。 今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。 放学回家途经一个专卖复习参考资料的书屋，买了两本书后，刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了!那是才买了不久的新车啊! “好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜……”小蒙边说边哭，眼泪越流越多。 “哭什么?哭了车子能回来吗?傻瓜!以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心叵测，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。 “你在培养儿子朝自私发展吗?”小蒙的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。 “你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做事，被人疑心当贼，今天做好事，被贼偷了!”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给了丈夫，一旁的小蒙哭得更厉害了。 “噢，是这样。儿子，你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好。刚才，碰上了一个大好人。你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来路上觉得今天天气挺热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一个，过了秤，正好十元钱，我付了钱，骑上车就走。 骑了大约二十米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着沉重的车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成十元票给了他，他是来追还我九十元钱的! 儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟;他也完全可以赖掉，因为我没有凭证;他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这样做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!要不，今天这只瓜就太贵了!” 父亲拍了拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，边叙边议。儿子停止了抽泣，听得很专注。 不错，小蒙的爸爸是在取了照片回来路上买了西瓜。但是，关于十元与一百元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个十四岁少年的心里，太需要阳光。 (选自《感动中学生的100篇微型小说》) 14.被疑当贼、被贼偷车，从文中哪两个句子可以看出这两件事在小蒙心里留下了“阴影”?(2分) 句子一： ▲ 句子二： ▲ 15.画线的句子“今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇”在文中起到怎样的作用?(2分) ▲ 16.请从描写的角度赏析下面的句子。(3分) 那个卖西瓜的骑着沉重的车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。 ▲ 17.文章结尾说：“此刻，这个十四岁少年的心里，太需要阳光。”这句话有深层含义，请简要分析。(3分) ▲ 18.请结合具体内容说说小蒙的爸爸是怎样的人?(3分) ▲ 19.小蒙的妈妈说：“……俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心叵测，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”请你写一段话，反驳她的错误观点。(不少于40字)(3分) ▲ 三、作文(共50分) 20.阅读下面文字，按要求作文。(50分) 生活是一个大课堂：总会有一些人曾经给我们带来教益，总会有一些事曾经为我们留下启示，总会有一些物曾经让我们怦然心动、感悟良多……正是这些教益、启示、感悟丰富了我们的情感世界，使我们得以茁壮成长。 请以“人生中的一课”为题，写一篇500字以上的文章(除诗歌外体裁不限)，文中不要出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。 七年级语文参考答案 1.(4分)zèng 嶙 xún 翩 2.(4分) A潜移默化 B摇摇欲坠 C熙来攘往 D锱铢必较 3.(6分)⑴ 东风不与周郎便 ⑵ 潇潇暮雨子规啼 ⑶ 浸透了奋斗的泪泉 ⑷ 我只躲到你的怀里 ⑸ 乡书何处达，归雁洛阳边。 4.(3分)B 5.(10分)⑴ 例如：文学少年 ⑵ 例如：我与名著、名家简介、文学新星等 ⑶ 内容一：马克 吐温 美国 内容二：他在洞中历险时表现了坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬。 6.(4分)⑴ 看清 ⑵ 僵硬 ⑶ 自己 ⑷ 把……当做 7.(4分)⑴ 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比做鹤群在空中飞舞。 ⑵ (蛤蟆)舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。 8.(3分)物外之趣(或“趣”) 神游山林 鞭打蛤蟆 9.(4分)“常蹲其身，使与台齐，定目细视”说明观察仔细，“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑”说明想象奇特，正是因为作者观察仔细、想象丰富，所以他才会有“神游其中，怡然自得”的美妙感受。 10.(3分)国文老师的讲课给我留下深刻印象并对我产生深远影响。 11.(4分)培养了我课外阅读的兴趣 总分总的结构 12.(3分)“镌刻”带有夸张意味，说明印象深刻。“至今”、“信口”说明虽然时隔久远，但是对于老师的讲课记得牢固，记得清楚。这三个词语生动地说明我对老师的讲课记忆深刻。 13.(2分)要求：必须有动作或神态描写。 14.(2分)但是从教务处出来的小蒙仍忍不住回家掉了眼泪 “好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜……”小蒙边说边哭，眼泪越流越多。 15.(2分)承上启下的过渡作用。 16.(3分)“追”和“招手”是动作描写，说明买瓜人很着急;“沉重”是细节描写，突出“骑”的困难;“叫我停”是语言描写，也写出了买瓜人的急切心情;这三处描写生动表现了买瓜人不贪便宜的纯朴品格。 17.(3分)十四岁是青少年人生观的形成时期，消极的环境会使他们的心灵变得冷漠、自私，而阳光的充满爱心的生活氛围则有利于他们形成健康向上的优良品格，因此，家庭、学校和社会都要积极地为青少年的成长创设阳光的生活环境。 18.(3分)要点一(2分)：懂教育、善引导的家长，他深悟青少年的成长规律，积极向儿子展示社会的阳光面，并善于用巧妙的方法引导孩子。要点二(1分)：心态阳光的公民，从他的语言中可以看出他坚信世上有好人。 19.(3分)围绕“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”、“现在风气坏，人心叵测”和“不要多管闲事”展开反驳都可得分。 20.(50分)作文评分标准 一类(46～50分)：思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出，文从字顺，语言准确生动，结构严谨，层次清楚，字体工整.书写规范，卷面整洁。 二类(40～45分)：思想感情健康，内容具体，中心明确，文从字顺，表达较好，结构完整，层次比较清楚，字体工整.书写规范，卷面较整洁。 三类(35～39分)：思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确，语言通顺.病句少，结构基本完整，字迹清楚，有少量错别字，少量涂改。 四类(30～34分)：思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确，语言基本通顺，病句不太多，结构不够完整，字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁。 五类(29分以下)： 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确，语言不通顺，病句多，结构不完整，字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁。 相关推荐： (责任编辑：admin) |