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1．根据你对这篇小说的理解，试给本文加上一个小标题 。 2．大胡子少校作为带队长官，他“明白迟到一小时的后果是什么”。请你谈谈迟到一小时的后果是什么？ 3．“小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑”，“吃力”和“笑”的原因分别是什么？ 4．仔细阅读文中画线句子，你是怎样评价饥民的这一做法的？ 5．文章最后一段说那位将军把馒头保存了34年，他为什么要保存这么久呢？ 6．根据你的理解，请简要评价一下尤小翠这个人物形象。 参考答案：1．残缺的馒头2．惠通桥不保，怒江防线必将毁于一旦，后果不堪设想3．因为饥饿而动作“吃力”；想到可以打败鬼子感到高兴，所以“笑4．提示：这些饥民身上体现出的对祖国的爱，正是我们中华儿女身上最伟大的情感5．以此纪念为抗战献身的尤小翠，并记住这终生难忘的一幕，牢记中华儿女的爱国之情6．提示：她尽管年龄很小，但在她心中有对祖国的深沉的爱。这是一个值得我们赞扬的中华民族的好儿女。 （二）文言文部分 秦之围邯郸，赵使平原①君求救，合从②于楚，约与食客门下有勇力文③武备具者二十人偕。平原君曰：“使文能取胜，则善矣；文不能取胜，则歃（shà）血④于华屋之下，必得定从而还。士不外索，取于食客门下足矣。”得十九人，余无可取者。门下有毛遂者，前，自荐于平原君曰：“今少一人，愿君即以遂备⑤员而行矣。”平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见⑥。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳，使遂蚤⑦得处囊中，乃脱颖⑧而出，非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。（选自司马迁《史记?平原君虞卿列传》） 注释：①平原：姓赵名胜。是赵国贵族，广有门客。②从：同“纵”，六国联合以抗秦的策略。③文：非暴力，这里指通过谈判而不施加压力。④歃血：古代盟会时，嘴上涂上牲畜的血，以示诚意。⑤备：齐备。⑥立见：立刻显现。见，同“现”。⑦蚤：通“早”。⑧颖：细而尖的东西。 1．下列句中的“之”与“秦之围邯郸”用法相同的是（ ） A．君将哀而生之乎 B．小大之狱 C．辍耕之垄上 D．虽我之死 2．解释加点的词语 A．①赵使平原君求救 ②使文能取胜 B．①取于食客门下 ②战于长勺 C．①文不能取胜 ②臣不胜受恩感激 3．成语“锥处囊中”出自本文，今人用它比喻有才智的人终能显露头角，不会长久被埋没。请从上文中再找出两个常用成语，并解释它在今天的用法。 4.韩愈笔下的“千里马”因未遇上“伯乐”而“骈死于槽枥之间”，读了本文后，谈谈假如你遇不上“伯乐”，你会怎么做。 参考答案： 一、（略） 二、1．提示：分述在故乡土地上的几种生活情景，就符合题目的要求2．①言外之意是：你怎么在课堂上睡觉？②我被这音乐陶醉了。只要符合语境即可，不要求唯一 三、答案：⑴黄河大合唱 光未然 ⑵都德 法国 小说 人物 情节 环境 最后一课 ⑶李大钊 革命史上的丰碑 ⑷端木蕻良 东北作家群⑸郭茂倩 官署 官署 双璧 四、中考链接 课文精练参考答案：1．解释说明；声音的延长；意思的递进2．钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。而“我”在最后一课中体会到了老师崇高的爱国精神，对他无比崇敬3．这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现4．神态、动作面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中。 延伸阅读（一）现代文参考答案：1.fú xīrǎng xùn chóu chú páng huáng 2．日本侵略者侵占上海租界，上海国民党军撤退沦陷之时。3．“看见一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。” 4．带着坚毅的决心，最后的沉着，镇定安详，没有一丝的紧张的神色，没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心。正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然不可侵犯的浩然正气才有这样的心情5．环境描写，起反衬作用6．排比，学生们都很坚定，目标明确，准备着对付来犯的敌人7学生：上课前，学生们已 都在自己的座位上了；学生们不到的人很少，脸上呈现着坚毅的神色照常地笔记着；默默无声的、沙沙地不停在抄记着，心无旁用；靠在课椅的扶手上，抚磨着，也觉得十分的难分难舍……上课气氛：一切记安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃气氛8．两文情境、气氛相似，师生表现相似，都表现了强烈的爱国主义感情。 （二）文言文参考答案：1 D 2 A派 假使 B 从 在 C胜利 禁受得住 3例如：毛遂自荐，比喻自己推荐自己去担任某项工作。 脱颖而出，比喻本领全部显露出来 4 这是一道开放性试题。(参考答案如下：未遇到伯乐，也不能甘愿“骈死于槽枥之间”，在自己所能胜任的工作面前应当自告奋勇，当仁不让，勇挑重担，为国出力，为民分忧。) (责任编辑：admin) |