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第10课 毛泽东词两首 ⊙收获平台 一、能默写出本课三首诗中你最喜欢的诗句吗？你为什么喜欢它？ 1．毛泽东《卜算子?咏梅》中，我最喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由： 2．陆游《卜算子?咏梅》中，我最喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由： 3．毛泽东《沁园春?雪》中，我最喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由： 二、许多诗是通过“意象”来表达感情的。所谓“意象”就是选用恰当的具体的物象来表达诗人的思想情感。读诗要学会通过把握诗歌意象组合所造成的意境来领会作者的感情。陆游和毛泽东的《卜算子?咏梅》所表达的感情不同，采用的意象也就不同。试分析两词分别用了哪些意象，营造了怎样的意境？ 答： 三、诗的用语贵在传神。“莫言马上得天下，自古英雄皆解诗。”毛泽东这首《沁园春?雪》，用词凝练、贴切，极富表现力，试举一例加以说明。 答： ＊四、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，与课文《沁园春?雪》比较，分析两词的异同。 减字木兰花 广昌路上 毛泽东 1930年2月 漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。 答： ⊙发展空间 一、反复朗读下面三首唐诗，完成1－2题 1．这三首诗分别表达了什么意旨？ 答： 2．这三首诗各具个性，你最喜欢哪一首？为什么？ 答： ＊二、诗词诵读比赛。 同学们，我国是一个诗的国度，诗词是我国文明中一颗璀灿的明珠。请按班级自主组织一场诗词诵读比赛。大家要设计好比赛办法，比如可以按作者或题材分类进行，分别设置必答、抢答、自由发挥等环节，推选出主持人和评委，搞一场别开生面的比赛，如何？ ⊙轻松一刻 咏 梅 诗 反其意用之 诗词唱和中常常“反其意用之”，这就是求异思维。陆游笔下的梅花与毛泽东笔下的梅花表现出不同的品格。 李商隐有两句诗“夕阳无限好，只是近黄昏”，诗中流露出惆怅悲观的情绪。朱自清反其意而用之，曰：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏！” 梁启超也盛赞“最是夕阳无限好,残红苍莽接中原。”（《莱园杂咏》）叶剑英则道：“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明”。他们几位却能表现出老当益壮的旷达胸襟。你看，同一事物，在不同诗人的眼中，它们的含意各有千秋。后人往往能在前人的基础上翻出新意来，他们靠的就是一种敢于求异创新的精神。 “近墨者黑”是一种看法，“近墨者未必黑”又是一种看法。就拿雪来说，雪花洁白无瑕，多数人喜欢它，毛泽东就对雪情有独钟。但偏偏有人不喜欢，认为雪花掩盖了人世间的龌龊，唐代诗人高骈《对雪》中就有一句“盖尽人间恶路歧”。 同学们，我们是最富创造力的一代，只要你换个角度看，你会发现原来天地是那么宽广。找一些诗句、成语、前人的定论，然后提出与前人不同的看法，试一试，怎么样？ 参考答案 第10课 毛泽东词两首 ⊙收获平台 一、1．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；梅花凌寒绽放，我喜欢它的顽强坚毅和自强不息。2．“零落成泥碾作尘，只有香如故”；梅花即使凋落还保持余香，我喜欢它那身处困境却能坚守节操、矢志不移的高贵品格。3．“数风流人物，还看今朝”；我喜欢诗中传达出的那种当家作主、豪迈自信的气概。 二、陆词用“驿外”“断桥”“黄昏”“风”“雨”等意象，构成一种离愁、落寞、险恶的意境，寄托诗人身处险恶依然坚守节操的心志。毛词用“风雨”“飞雪”“悬崖”“冰”“山花”等意象，也写出了恶劣环境，但由于突出了春意，就没有了寂寞愁苦之情，反而多了挺拔向上、乐观自豪的气概。 三、示例：用一“顿”字，强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之速。 ＊四、《沁园春?雪》与《减字木兰花?广昌路上》都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。前者借景抒怀，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人的豪情壮志；后者是写景叙事，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。 ⊙发展空间 一、郑诗赞美的是菊花独具秋香和不慕高位、超凡脱俗的高洁气质；元诗表达对菊花的偏爱及其原因，赞美的是菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格；黄诗赞赏菊花傲寒开放的顽强，又为他们的命运而不平，表达诗人立志改变他们处境的远大志向。 2．喜欢郑诗可从菊花的品格和对比手法入手说明；喜欢元诗可从诗的立意新颖自然、不落俗套入手说明；喜欢黄诗可从豪壮的风格和全新的思想境界入手说明。 ＊二、略。 课件 w ww.5 y kj.Co m (责任编辑：admin) |