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七年级语文下册第一单元测试题 第一部分： 1．常识填空：（6分） ⑴鲁迅原名，我国伟大的、、，《从百草园到三味书屋》选自。 ⑵普希金是著名诗人。代表诗作有、等。弗罗斯特是诗人。 ⑶《伤仲永》选自，作者是北宋著名的文学家。 ⑷假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！：。 2．理解句子或词语的含义，回答问题：（4分） ⑴连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 为什么说百草园是“我”的乐园？这句话在文中起什么作用？ ⑵走过院子，看到垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子了。 “爸爸的花儿落了”的含义是什么？ ⑶诗人为什么把诗题取为“未选择的路”？ ⑷又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 方仲永“泯然众人”的原因是什么？（用课文原话回答） 3．对本单元课文的解说有误的一项是（ ）（2分） A、《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。 B、《爸爸的花儿落了》一文将现实与往事交替着写，将爸爸爱花和“我”的毕业典礼两线交替着写，突出了爸爸既严厉又充满了关爱的性格。 C、《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。 D、《伤仲永》一文意在说明，一个人能否成才，与天资毫无关系，完全取决于后天所受的教育以及自身的学习。 4．《未选择的路》中“路”包含什么含义？（2分） 5. 翻译下列句子：（2分） ⑴父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ⑵卒之为众人，则其受于人者不至也。 6．同学们都知道“孔融让梨”的故事，关于孔融让梨的理由有许多新解，如：（2分） 理由一： 孔融：“你傻啊！没看到大梨烂了一半么？” 理由二： 孔融：“喂！中央电视台‘焦点访谈’么？我是孔融，我们这有好人好事，你们来一下！” 央视采访车到了孔融家并架起摄像机。 孔融上，拿起一个小梨下…… 结合现实中的某些现象，请再写出两点理由： 理由三： 理由四： 第二部分：阅读分析 （一） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 7．解释下列句子中的词语：（3分） ⑴父异焉，借旁近与之（异：） ⑵即书诗四句，并自为其名（书：）（为：） ⑶邑人奇之，稍稍宾客其父（宾客：） ⑷明道中，从先人还家（先人：） ⑸不能称前时之闻（称：） 8．翻译下列句子：（2分） ⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ⑵泯然众人矣。 9．划出下列句子的朗读节奏：（3分） ⑴借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 ⑵其诗以养父母、收族为意…… ⑶父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 10．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段？（2分） 11．事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“”；其二，从其父的角度来看，“”；其三，从方仲永本个来看，。（引号内填原文）（3分） 12．从方仲永的遭遇来看，你得到什么启发？（2分） （二） 不知从哪里听来，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了，我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书也渐渐加多，对课也渐渐加上字去，从三言到五言，终于到七言。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—— “人都到哪里去了！” 人们便一个一个陆续地走回去，一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— “读书！” (责任编辑：admin) |