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我为光明而燃烧，我为奉献而燃烧，我为美丽而燃烧。 我燃烧，我美丽！ 我美丽，我燃烧！ 18.本文与《行道树》一样都是用第几人称写的？这种写法有什么好处？（3分） 19.作者以小星星赞扬什么人，赞扬什么精神？（3分） 20.文章第三节运用了对比的写法，其作用是什么？（3分） 21.文章语言明白如话，但不乏含蓄，不乏优美。试找出你所欣赏的一个句子加以赏析。（5分） 句子： 赏析： （三）（24分） 甲 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎， 与朋友交而不信乎， 传不习乎？” 子曰：“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” 子曰：“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎。” 子曰：“岁寒,然后知松柏之后凋也。” 乙 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。 22.释词：（6分） 不亦说乎： 吾日三省吾身： 可以为师矣： 是知也： 驴不胜怒，蹄之： 断其喉，尽其肉，乃去： 23.请说说下面句子中三个“之”分别指代什么：（6分） 学而时习之： 择其善者而从之： 然往来视之： 24.我国古典文学作品有许多到现在还具有强大生命力。请说出从甲乙两文中概括的还在使用的三个成语：⑴ ⑵ ⑶ （6分） 25.用现代汉语翻译下面的句子：（6分） 岁寒,然后知松柏之后凋也： 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁： 三、写作：（50分） 26.请学习《行道树》托物寓意的写法，写一篇题为《美哉， 》的文章，可用第一人称，也可用第二或第三人称。 七年级语文第二单元检测 答 案 一、语文基础知识与积累运用：（41分） 1. 缀、濯、雏、剔、猝、泯、玷、旷 2、(1)唐朝 常建 曲径通幽处，禅房花木深 山光悦鸟性，潭影空人心 .(2).我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 (3). 罔、殆 (4).己所不欲，勿施于人 (5).流动，欢笑，不停的生长 泛 3.C. 4.D. 5.B. 6.C. 7.A. 8.D 9.C 10.B 11.用嘴巴说“买剪刀” 二、语段阅读和分析：（59分） （一）12. 城市的飞尘里；我们是不该站在这里的；任何人 13.立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象的大大跌落了 14.为环境污染的严重和人们的麻木不仁而悲凉 15.为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。 16.对比，突出行道树贡献的无私和人们的麻木 （二）17. 神圣的事业总是痛苦的 18. 能给人亲切自然、真实的感受，有利于作者感情的抒发 19. 平凡的人，奉献精神 20. 突出小星星的无私奉献精神 （三）21.句子可以自选，赏析只要从语言角度均可 22.愉快 反省 可以把 这 用蹄踢 离开 23.指知识；指“善者”；指代驴 24.不亦乐乎、温故知新、一日三省、择善而从、任重道远、死而后已、黔驴技穷等 25天气寒冷，才知道松柏的叶子是最后落下的； 有一天，驴子鸣叫了一声，老虎大吃一惊，远远的跑开了。 (责任编辑：admin) |