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第一单元 1.从百草园到三味书屋 一、基础积累。 1.下面加点的注音或解释均有一个有错误，把序号写在后面括号里。 （1）A.确凿（zuò） B.倜（tì）傥 C.轻捷（轻快） D.缠（chán）络（ ） （2）A.消释（溶解） B.盔（kuī）甲 C.秕（bǐ）谷 D.书塾（shǔ）（ ） （3）A.珊瑚（hú） B.收敛（jián） C.菜畦（菜地） D.斑蝥（máo）（ ） （4）A.系绳（jì） B.诧异（惊奇） C.方正（淳朴） D.骨髓（suǐ）（ ） 2.形似字注音组词。 躁（ ）＿＿＿ 博（ ）＿＿＿ 瞪（ ）＿＿＿ 燥（ ）＿＿＿ 搏（ ）＿＿＿ 澄（ ）＿＿＿ 澡（ ）＿＿＿ 膊（ ）＿＿＿ 蹬（ ）＿＿＿ 臊（ ）＿＿＿ 薄（ ）＿＿＿ 橙（ ）＿＿＿ 3.将下面每组四个字分别填入相应句中。 （1）葚 湛 堪 斟 ①我们看到了李宁精__________的体操表演。 ②秦始皇兵马俑__________称世界珍奇。 ③桑__________比覆盆子味美。 ④请你__________酌一下，怎样改这篇文章。 （2）荚 夹 颊 狭 ①豆类植物的果实叫__________。 ②张飞鸟的两__________是白色的。 ③这所房子的卧室空间__________小。 ④两条直线相交可以形成一个__________角。 4.解释下列词语。 （1）人迹罕至： （2）人声鼎沸： （3）高枕而卧： （4）朝花夕拾： 二、阅读下面文段，回答后面问题。 我家后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1.这段文字选自__________，出自鲁迅的散文集__________，第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的__________。 2. 从文中找出运用下列修辞手法的句子。 (1)比喻： 。 (2)拟人： 。 (3)排比： 。 3.作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于（选择两项）（ ）（ ） A.表现“我”幼年时期调皮、贪玩、不爱学习的特征。 B.表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。 C.和后文三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。 D.揭示儿童猎奇、幼稚、顽皮的性格特点，以此衬托三味书屋的读书生活丰富有益。 4.第2段文字用了两个“不必说”，一个“单是”把对百草园的景物描写连缀起来，你认为描写的重点是在前者，还是后者？并说明理由。 5.在这段文字中，你可以体会到作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活的感情。你有没有自己十分喜欢的天地（哪怕是门前的一小片草坪），试着依照作者的思路描绘下来。 2.爸爸的花儿落了 一、基础积累。 1.根据拼音写出汉字。 衣jīn＿＿＿ 肿zhàng＿＿＿ 叮zhǔ＿＿＿ 廊yán＿＿＿ lǎn＿＿＿ 惰 liāo＿＿＿ 起 lí＿＿＿歌 zhà＿＿＿栏 2.文章以“爸爸的花儿落了”为题，含义为：一方面______________________；另一方面____________________________________________________________。 3.课文中“硬着头皮”这一词语出现了四次： ①“美子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” ②“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。 ③那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？ ④我虽然很害怕，但是也得硬着头皮…… “硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，换成四字格的书面语，可以是： ①__________ ②__________ ③__________ ④ __________ 。 4.课文中有一段优美的歌词，请给它拟个标题，并将其改写成一段现代散文。 长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多…… 标题：__________ 仿写： 二、阅读下列文段，回答后面问题。 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” 妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……” 他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来，大声喊着说： “你说什么?老高。” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 1．对“快回家去!快回家去!”的分析不正确的一项是（ ） A.表现了作者急于回家的迫切心情。 B.作者急于将自己的情况和收获告诉“爸爸”。 C.行文的快节奏暗示着可能有什么事情要发生。 D.作者有心灵感应，预感到“爸爸”出事了。 2．划出文段中直接刻画“爸爸的花儿落了”的句子。 3．文中省略号的作用是（ ） A.表示说话断断续续 B.表示省略 C.表示话还没说完 D.表示语义停顿 4．文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？ 5．文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？ 6.有人说：“爸爸”的花儿虽然落了，但却结出了丰硕的果实。你认为对吗？为什么？ 3.丑小鸭 一、基础积累。 1.下列注音全部正确的一项是（ ） A.讪(xian)笑 吐绶(shòu) 沼(zhǎo)泽 木屐(jī) B.恭（gōng）敬 泥泞（níng） 骇（hè）人 弥（mí）漫 C.铰链（liàn） 迸（bìng）出 女佣（yōng） 灌（guàn）木 D.篱（lí）笆 飕飕（sōu） 丑陋（lòu） 顽（wán）皮 2.给下列形似字注音并组词。 绅（ ）＿＿＿ 链（ ）＿＿＿ 诏（ ）＿＿＿ 汕（ ）＿＿＿ 伸（ ）＿＿＿ 涟（ ）＿＿＿ 沼（ ）＿＿＿ 讪（ ）＿＿＿ 3.解释下列词语。 （1）讪笑： （2）气势汹汹： （3）骇人： （4）兴高采烈： 4.丑小鸭最突出的性格特点是 。 5.“丑小鸭”在现实生活中被赋予什么新的含义？ 6．这篇童话留给我们的深刻启示是什么？ 二、阅读下面课文选段，回答后面问题。 要是只讲他在这严冬所受到困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。 忽然间他举起翅膀：翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香在散发着香气，它又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。 “我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！被他们杀死，要比被鸭子 、被鸡群 ，被看管养鸡场的那个女佣人 和在冬天 好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去：这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的动物说。他把头低低地垂到水上，只等待着死。但是他在这清澈的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而却是——一只天鹅！ 只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。 1.补写出括号里所缺的词语。 2.仿照例句，在下面两句的横线上补写相应的内容。 例：只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 只要你是 ,就算 也没有什么关系。 3.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话？ 4.丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？ 4.诗两首 一、基础积累。 1.选出加点字注音有误的一项（ ） A.欺骗（piàn） 忧郁（yù) 来临（lín） 镇静（zhèn） B.瞬息（shù） 怀恋（liàn） 涉足（shè） 丛林（cóng） C.幽寂（yōu） 伫立（zhù）足迹（jì） 诱人（yòu) D.萋萋（qī） 污染（rǎn）叹息（tàn） 路径（jìn） (责任编辑：admin) |