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单元测评 一、基础知识 1.下列加点字注音无误的一项是（ ） A.颤抖（chàn） 渺小（miǎo） 目眩（xuán） 啜泣（chuò） B.痴想（chī） 迸溅（bèng） 屡次（lǚ） 琼浆（qióng） C.沉淀（dìng） 伫立（zhù） 酿酒（niàng） 挑逗（tiǎo dòu） D.糟蹋（zāo tā） 小憩（qì） 峭壁（qiào） 嚷嚷（rǎng rang） 提示：A项中“眩”应读“xuàn”，C项中“淀”应读“diàn”，D项中“踏”应读“tà”。 答案：B 2.下列各句的成语，哪一组意思相反（ ） A.他是一个才高八斗、满腹经纶的学者，著作相当丰富。 B.读书不是一蹴可及的事，莫存一步登天的侥幸念头。 C.在困厄中能动心忍性、愈挫愈勇的人，很少会在稍有成就后就踌躇满志。 D.事前准备，做事就不会手忙脚乱、分身乏术，而能好整以暇地面对问题。 提示：A项和B项中两个成语的意思相近，C项中“ 动心忍性”是经受挫折与磨难的意思，而“踌躇满志”在这里有骄傲自满的意思，只有D项中两个成语的意思相反。 答案：D 3.与例句的修辞方法完全相同的一组是（ ） 例句：山那边的山啊，铁青着脸。 A.这件事百分之二百是正确的。 B.柳树摇啊摇，像在向人们招手。 C.这件事如同一粒种子在我心里扎根，发芽。 D.竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。 提示：例句的修辞方法是拟人，A项运用的是夸张修辞，B项是拟人修辞，C项是比喻修辞，D项是反复修辞。 答案：B 4.下列句中加点词解释不当的是（ ） A.为了带领乡亲告别贫穷，共同致富，老将军从不计较个人的荣辱得失。 计较：计算比较。 B.联合国文件用语讲究含蓄和宛转，多用中性词。例如，不说“敌人”而说“对手”。 宛转：温和而曲折。 C.提着理想的明灯走在人生的道路上，即使路途坎坷，也不必过多踌躇和张望。 踌躇：得意的样子。 D.据说“环滁皆山也”一句修改了几十次才确定下来，可见作者十分讲究锤炼语言。 锤炼：反复推敲，加以提炼。 提示：此题考查根据语言环境理解词语的能力。解答时，要根据词语所处的具体语境，结合句子的意思来解释词语，逐一辨析选项判断正误，得出正确的答案。 答案：C 5.依次填入下面横线处的词语，正确的一项是（ ） 我才知道做学生是不应该问这些事的_________，读书_________，他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，___________不愿意说。 A.只要 因为 乃是 B.只要 虽然 但是 C.只管 虽然 乃是 D.只管 因为 但是 提示：此题应填的都是关联词语，要分析清楚前后分句之间的关系，然后填写适当的关联词。 答案：A 二、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成6—10题。 特别的奖励 恢复高考那年，我们正读初一。新来的班主任是个老头，姓宋。据说解放前在美国人手下当过卫兵。 第一堂英语课，宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板上， 逐个逐个地教我们学，课堂纪律很糟，但他似乎并不在意。下课时他告诉我们：“学英语并不难，做好一个人却不容易。” 有一天上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写，他说对此次测验成绩优异的学生，将给予特别奖励。尔后，他若有所思地站在门边，望着门外出神。20分钟后，他似乎醒过神来，立即收上试卷，全班总共才五十几个人。他很快阅完了所有的试卷，然后拍拍手，轻轻 地宣布：“很好，除一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分。 很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之后，我不得不警告这个学生——张小哲，请你站起 来！” 宋老师对他说道：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会，唯独有你一个弄出差错，你说你惭愧不惭愧？” 张小哲默不作声。所有同学都幸灾乐祸地盯着他。 “你必须回答我！”宋老师一反这之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严，“惭愧，还是不惭愧？” “我不惭愧。”张小哲轻声说。 “居然不惭愧，那么，你凭什么理由，难道大家错了而你一个人是对的？快说，什么理由？”宋老师近乎歇斯底里地吼道，并一步步逼近，脸上的表情很奇怪。 我们不再幸灾乐祸，心里开始为张小哲捏一把汗。 “我有理由，但我绝对不说。”张小哲眼里噙满了泪水，“老师，你要是逼我，我现在就离开学校。”说着，他真的拎起了书包。 (责任编辑：admin) |