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(1)请简要概括这首词的主要内容和作者的思想感情。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)请对这首词的主要表现手法作简要赏析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)《行香子》一词，通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，展示了一种大自然的优美境界，体现了词人对自然风光的热爱之情。 (2)示例1：动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步其中;下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。 示例2：白描手法。例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画;再如“正莺儿啼”三句，在客观的再观中，营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的图画。 示例3：寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”一带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。 (如果答其他表现手法，如渲染、拟人、移步换景等，可酌情赋分) 11.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 水村闲望 俞紫芝① 画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊③。 翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。 溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。 可惜一绷⑥真水墨，无人写得寄京华。 注： ①俞紫芝：笃信佛教，得其心法，终身不娶不仕。②桡：船桨，指代船。③赊：语助词。④翡翠：翠鸟。⑤别业：指白鹭栖息的地方。⑥绷：布幅。 (1)有人说本诗是以“望”组织题材，请你结合全诗概括诗人“望”到的是怎样的一幅画面，并分析诗人描绘画面时运用的表达技巧。 答：________________________________________________________________________ (2)本诗表达了诗人什么样的思想感情，结合全诗简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)①“望”到了一幅深秋水村图：画船静泊沙滩，隔岸衰草迷蒙，翠鸟闲居荷叶之下，鹭鸶栖息于芦花丛中，溪云淡淡，渔屋笼罩在烟雾之中，酒旗招展，显出一派沉寂安宁幽静朦胧的意境。 ②本诗在描绘画面时，运用动静结合、拟人的手法。首联的“枕”字拟人化地写出画船的静泊之态;颔联的翠鸟、白鹭的“眠”与栖息，动物不动，依然写静，一个“闲”字表达出闲适之情;颈联运用动静结合的手法来写景，溪云、渔屋，酒旗，一静一动，静中有动，动中有静。 (2)诗歌前三联借景抒情，情景交融，表现了作者悠然闲适的心情。尾联抒怀，可惜这一幅栩栩如生的水墨画，没有人画了寄到京华去，表达了诗人鄙弃官场，寄情山水，喜爱无羁绊的自然生活，与世无争的情怀。 12.阅读下面这首宋词，完成(1)-(2)题。 御街行•秋日怀旧 [宋]范仲淹 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠①帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头八敧②，谙尽孤眠滋味。都来③此事，眉间心上，无计相回避。 注： ①真珠：即珍珠。②敧yǐ：斜靠着。③都来：算来。 (1)这首词不直言秋而却使人知秋，请分析词的上片从哪些方面写出了秋? 答：________________________________________________________________________ (2)名家认为，下片写“愁”，神形毕肖，请分析作者写出了“愁”的哪些神态? 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)作者抓住秋夜、秋声、秋色和秋月等，让读者很自然地感受到秋思。从夜静叶落写起，由沙沙响而感知落叶声，由落叶而感知秋时之声，因夜之愈静，故愈觉寒声之碎。又在空寂的高楼之上，卷起珠帘，观看夜色，千里共月，最易引起相思之情。 (2)作者写出了酌酒垂泪的愁姿，挑灯倚枕的愁态，攒眉揪心的愁容。肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪，愁更难堪，情更凄切。枕头斜倚，写出了愁人倚枕对灯寂然凝思神态，更加形象，更加生动。怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚，这愁，在内为愁肠愁心，在外为愁眉愁脸。 13.阅读下面这首唐诗，完成(1)—(2)题。 宿 府 杜 甫 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色好谁看。 风尘荏苒①音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜②十年事，强移栖息一枝安。 注： ①风尘荏苒：喻战乱不绝，辗转流离。②伶俜：飘零之意。 (1)诗中表现了诗人当时怎样的经历?请结合全诗描述。 答：________________________________________________________________________ (2)试从情景关系的角度鉴赏诗歌一、二两联。 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)①战乱中四处漂泊，亲朋音书皆断;②人生路途艰难，忍受困苦;③经过十年漂泊，总算勉强有了一处栖息之地。 (2)诗歌前四句借景抒情、情景交融，诗人从户外的梧桐到户内的蜡炬，又从户内到户外的角声和月色，视觉和听觉相结合，以动衬静，借幕府的清秋寂寞萧条的景象，表达人生的孤苦悲凉。 14.阅读下面这首元曲，完成(1)-(2)题。 【双调】雁儿落过得胜令①•送别 刘时中 和风闹燕莺，丽日明桃杏。长江一线平，暮雨千山静。 载酒送君行，折柳系离情。梦里思梁苑②，花时别渭城。 长亭，咫尺人孤另;愁听，阳关第四声。 注： ①前四句是【雁儿落】，后八句是【得胜令】，因两调音律可以衔接，而作者填完前调意犹未尽，故兼而连带填后调，是谓“过”。②梁苑：亦称梁园、兔园，汉梁孝王刘武所建园林，园内聚集着一班著名文士。 (1)这首元曲描绘了怎样的画面?请简要描述。 答：________________________________________________________________________ (2)这首曲词在抒发离人去后送别者凄凉惆怅的情感时运用了虚实结合与以景写情的手法，请结合曲句，就其中一种手法谈谈你的理解。 答：________________________________________________________________________ 解析： 解答第一个问题，首先要理解诗句大意，进而用优美的语言进行解说。值得注意的是，内容要全面。解答第二个问题，要充分理解艺术手法在诗歌中的运用，先明确其具体表现，再结合诗人抒发的情感作具体分析。答案构成一般是：手法名称——手法在诗歌中的具体应用——运用手法所表达的思想感情。 答案：(1) 描绘了风和日丽中莺歌燕舞、桃杏争芳，暮雨蒙蒙里江天一线、平静辽阔的江南春日画面。 (2)虚实结合：前六句实写春日美景中饮酒送别的场景，后六句借助想象，写梦境中送别朋友的场景及朋友离去后自己的孤单愁苦，表达自己对朋友的不舍与思念。以景写情：曲子前两句描绘了一幅明丽欢快的图景，以乐景写哀情，反衬送别者内心的凄凉悲苦;接着用“暮雨”“长亭”为我们描绘了一幅惆怅寂寞的图景，景中含情，情景交融。 15.阅读下面两首诗歌，完成(1)—(2)题。 机女叹 【宋】叶茵 机声咿轧到天明，万缕千丝织得成。 售与绮罗人不顾，看纱嫌重绢嫌轻。 月夜闻纺织声 【清】陈文述 茅檐辛苦倦难支，绣阁娇憨定不知。 多少吴姬厌罗縠，绿窗一样夜眠迟。 (1)请概括这两首诗蕴含的相同情感。 答：________________________________________________________________________ (2)简要分析叶茵的《机女叹》是从哪两个方面描写织女生活的。 答：________________________________________________________________________ (1)解析： 本题考查鉴赏古代诗歌情感的能力。两首诗都写到了织女，第一首写她们织布辛苦(“到天明”)，但富人却不满意(“嫌重”、“嫌轻”)。第二首写她们织布辛苦(“倦难支”)，但富人也不满意(“厌”)。可以看出作者对她们的同情，对这种不公平现象的气愤。 答案： ①表达了作者的不平之气;②表达了对织女深深的同情。(或表达织女哀叹自己辛苦劳作的辛酸和无奈之情)(意思对即可) (2)解析： 本题考查鉴赏古代诗歌主要内容的能力。解答此题，需要我们逐字逐句理解诗歌，近似于“翻译”诗歌。本诗前两句写“织”，后两句写“售”。 答案： ①“织”(或劳作情景)和“售”。②织女机声不停，通宵劳作，费尽辛苦，才织得纱绢;织女们将精心制作的丝织品送到大户人家去出售，结果换来的却是富人的不屑与嫌弃。(意思对即可) 16.阅读下面这首诗，完成(1)—(2)题。 大德歌•秋 关汉卿 风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着①。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。 秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。 注： ①陈抟：唐五代时在华山修道，相传能一睡百日不醒。这句是说思人心切，即使做了陈抟也难以入睡。 (1)“飘飘”“潇潇”这两个叠音词有什么表达效果? 答：________________________________________________________________________ (2)这首曲子在结构上有什么特点?请对此略作分析。 答：________________________________________________________________________ (1)解析： 分析叠音词的表达效果，答题步骤是：第一步，描绘诗中展现的图景画面;第二步，概括景物所营造的氛围特点;第三步，分析作者的思想感情和他营造氛围的意图。 答案： 这两个叠音词，音韵悠长，倍增空寂之感，进一步突显了女主人公愁苦的心境。 (2)解析： 分析“结构特点”类试题的解题步骤是：第一步，分析诗歌的首尾特点，认识采用这种结构的好处;第二步，有机整合，准确表述。 答案： 以秋景切入，又以秋景作结，首尾呼应。全曲由物及人，又由人及物，情境相生，物我交融，生动形象地展示了主人公真实的内心世界。 17.阅读下面这首诗，完成(1)—(2)题。 金陵驿二首(其一) 草合离官转夕晖，孤云飘泊复何依? 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞? 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 注： 这首诗是祥兴元年(1278)文天祥被俘后，次年被押 赴元都大都(今北京)途经金陵(今江苏南京)时所作。 (1)这首诗的首联描绘了怎样的景象?蕴含了作者怎样的感情? 答：________________________________________________________________________ (2)这首诗主要运用了哪些表现手法?试作简要分析。 答：________________________________________________________________________ 解析： 本诗写于1279年的深秋，此时，南宋政权灭亡已半年有余，金陵(今江苏南京)亦被元军攻破四年之久。诗人战败不幸被俘，在被送往大都(今北京)的途中经过金陵，抚今思昨，触景生情，留下了这首沉郁苍凉、寄托亡国之恨的著名诗篇。根据这一背景，我们在解答第(1)题时，只要抓住景物特点，结合当时的情况进行分析，就可准确作答。解答第(2)题时，可以先思考诗歌主要有哪几种表现手法，再对照这首诗进行分析，最后答出运用这些手法的作用。 答案：(1) 夕阳落照之下，当年金碧辉煌的皇帝行宫已被荒草重重遮掩;天边孤云飘拂，不知飘向哪里。蕴含了作者深深的亡国之痛和自身孤苦无依之情。 (2) ①对比(反衬)。颔联用依然如故的青山绿水对比(反衬)经战争摧残后城垣颓坏、人民离散死亡的人间惨景，表达了作者深沉的感慨。②拟人。“满地芦花”和“我”一样苍老，燕子们巢毁窝坏，到哪里去安身呢?颈联拟人化的传神描写，使诗人悲凉凄惨的形象更加饱满，也抒发了诗人忧时伤怀的深切感情。(答“用典”“借景抒情”两种也可) 18.阅读下面这两首诗，完成(1)—(2)题。 于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵 江总① 心逐南云逝，形随北雁②来。 故乡篱下菊，今日几花开? 杂诗 王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未? 注： ①江总：南朝陈诗人，陈亡以后入仕于隋，本诗是其晚年从长安回到扬州途中所作。②北雁：北来的雁。大雁秋季由北往南飞，和诗人的归途一致。 (1)请简要分析《杂诗》中主人公的形象。 答：________________________________________________________________________ (2)试比较两首诗在抒情方面的异同。 答：________________________________________________________________________ (1)解析： 本题主要考查鉴赏诗歌形象的能力。答案应包括形象的特征、结合诗句的具体分析及全诗的思想感情三部分内容。 答案： 诗中的主人公是一个久在异乡、忽遇旧友的有着强烈乡思的人。开头两句，“故乡”一词迭见，“应知”云云，几近啰唆，却表现出了解乡事之情的急切。而后两句，作者将所有对故乡的思念之情集中寄托在窗前的寒梅上。全诗表现了主人公对故乡的强烈思念之情。 (2)解析： 本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。江诗中的“菊”、王诗中的“梅”是两诗的主要意象，抓住诗中的“菊”或“梅”所表现的作者的思想感情，再结合诗人的际遇作答即可。 答案： 同：①都抒发了强烈的思乡之情。②都是将对故乡的思念之情寄托在故乡的物(一为篱下菊，一为寒梅)上。异：从“篱下菊”看，《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》除表达对故乡的怀想之情外，还表现了作者的归隐之情。 【诗歌鉴赏】 《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》是江总在陈亡以后入仕于隋时所作的，诗中形象而精练地写出了自己“心”与“形”的南辕北辙。作者将对故乡的想念，寄托在篱笆下那纯洁美丽的菊花上，“今日几花开?”是开了一朵、两朵，还是三朵、四朵呢?那急切之状、痴情之态，跃然纸上!从“篱下菊”看，本诗除表达了作者对故乡的怀想之情外，还表现了作者的归隐之情。 王维诗中的抒情主人公，是一个久在异乡的人，忽然遇上来自故乡的旧友，首先激起的自然是强烈的乡思。开头两句，“故乡”一词迭见，正表现出乡思之殷;“应知”云云，几近啰唆，却表现出了解乡事之情的急切。而“我”撇开其他，独问窗前之寒梅，仿佛故乡之值得怀念的，就是窗前的那株寒梅。因此这株寒梅也自然成了“我”的思乡之情的集中寄托。 19.阅读下面这首宋诗，回答(1)-(2)题。 题胡逸老致虚庵① 黄庭坚 藏书万卷可教子，遗金满籝②常作灾。 能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。 山随宴坐画图出，水作夜窗风雨来。 观山观水皆得妙，更将何物污灵台? 注： ①胡逸老，生平不详，致虚庵为其书房。②籝：筐笼一类的盛物竹器。 (1)这首诗的颈联被清代著名诗论家潘德舆评价为“奇语”，请简析该联“奇”在哪里。 答：________________________________________________________________________ (2)这首诗表现了庵主胡逸老怎样的性格特点?请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案：(1) ①化静为动。“出”“来”二字，将致虚庵静态的山水写活了。②化实为虚。山是什么样的(实)，尽可让读者去想象(虚);夜来风雨是隔窗听到(虚)，并非亲眼看到(实)，也是实事虚写。③情景交融。上句写视觉，下句写听觉，让人体会到视听主体“宴坐”的闲适，“听雨”的从容，以及高雅的人格、广阔的胸襟。 (2) 表现了胡逸老品格清高，为人不慕荣利，有仁爱之心、山水之趣的性格特点。 [诗歌鉴赏] 这首诗写于黄庭坚被贬川蜀和广西宜州的两次贬谪之间，其时诗人的生活和心境都相对稳定。胡逸老为人不慕荣利，雅有山水之趣。黄庭坚在敬慕的同时，也表明了自己的高雅情怀。首联赞美胡逸老的诗礼传家，显示其品格的清高。颔联赞美庵主的仁爱之心。颈联正面写致虚庵，让读者体会庵主高雅的人格、宽广的胸襟;尾联总收全诗，照应开头。 20.阅读下面的宋词，然后回答问题。 江神子 赋梅寄余叔良① 辛弃疾 暗香横路雪垂垂。晚风吹。晓风吹。花意争春，先出岁寒枝。毕竟一年春事了，缘太早，却成迟。 未应全是雪霜姿。欲开时。未开时。粉面朱唇，一半点胭脂。醉里谤花花莫恨，浑冷澹②，有谁知。 注：①本词是作者在江西带湖赋闲时所作。余叔良，辛弃疾的友人。②冷澹：清冷淡泊。 (1)作者笔下的梅花有什么样的特点? 答：________________________________________________________________________ (2)从“醉里谤花花莫恨，浑冷澹，有谁知”中，你读出了作者怎样的处世态度? 答：________________________________________________________________________ (1)解析： 本题考查考生鉴赏诗歌中的形象的能力。要鉴赏诗中梅花的特点(其他同类型题目也一样)，可以分两步进行，一是准确找到描述其特点的诗句，二是根据诗句准确概括。概括时需要注意角度，即从哪些角度来概括梅花的特点，这样可以避免重复。 答案： 傲雪凌霜，岁末争春，欲开未开，白里透红。 (2)解析： 本题考查考生评价诗人的观点态度的能力。结合诗句评价诗人的观点态度，理解诗句内容是关键，除此之外，还要善于抓住能够体现诗人观点态度的关键词。本句中的关键词是“冷澹”、“谁知”，特别是“谁知”，它可以有两种理解，一种是反问式理解，“有谁知道呢”，另一种是否定式理解，“没有人知道”，不同的理解就有不同的答案。 答案： 示例一：作者认为，为人处世不应过于清高淡泊，否则就不能得到别人的赏识。 示例二：作者认为，为人处世应该保持高洁，即使不被别人赏识，也要坚守不变。 相关推荐： (责任编辑：admin) |