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第二十一课 Lesson Twenty-one 一、教学内容 1.词汇(略)。 2.句型：1)Whos this/ that? 2)How old is he/ she/ it? 3)I think… 二、教具 录音机;图片若干(分别画有男孩、女孩、老人等)。 三、课堂教学设计 1.复习日常交际用语。 到目前为止，学生已经学过有关打招呼;问候;介绍及自我介绍;询问姓名、年龄、所在班级和座位;拼写姓名等方面的日常会话。每上一节新课，教师都应先抽出几分钟时间有效地指导学生复习这些日常用语。限于时间，不可能在每节课伊始把已学过的日常用语全演练一遍。最好的办法是结合新课中所要讲授的内容，有选择地、多种形式地进行复习(具体做法可参考第6课及第9课的教案)。如本课中，教师可结合所要教授内容，与学生进行以下对话： T：Whats your name, please? S：My name is… T：Can you spell it, please? S：Yes. (拼写姓名) T：How old are you? Are you ten? S：No, Im not. Im eleven. 2.使用事先准备好的图片(如没有图片，可使用书上21课中的插图)教授新的词汇。 3.请两位同学(一男一女)到前面，教师通过与这两位同学对话，并继而向全班提问的形式，将课文第一部分Read, ask and answer引导出来： T：(To Student 1) Whats your name? S1：My name is… T：(To the whole class) Whos this? 帮助全班同学答出：This is… T：(To Student 1 again) How old are you? S1：Im twelve. T：(To the whole class) How old is she? 帮助全班答出：She is twelve. 按照刚才的步骤，与第二位同学进行对话，并向全班提问。 教师拿出事先准备好的Polly的图片： T：Is this a bird? Ss：Yes, it is. T：Whats its name? 帮助学生答出：Its name is Polly. T：How old is it? 鼓励学生去猜，然后叫起几个学生，给出自己的答案(要求学生用：I think…)。 4.打开书，两人一组，进行课文第1部分的练习。请3组同学，分别演示一下。 5.合上书。听课文第二部分录音。教师先板书两个问题： 1)How old is Su Weifang? 2)How old is Mr Zhang? 教师放一至两遍录音，学生回答这两个问题。再放录音，学生重复两至三遍。 6.教师用简笔画在黑板上画两个人：一个老人，表示 Mr Zhang;一个儿童，表示 Su Weifang。将全班分为两人一组，看着黑板上的画，进行与课文内容一样的对话练习。要求学生尽量不看书。如时间允许，找两、三组同学到前面表演。 7.指导学生做练习册习题。 8.布置作业 1)抄写生词及本课主要句型;2)就书上图画练习会话;3)完成练习册习题。 四、交际用语 Whos that? 那是谁? 这一句可以理解为 Whos that man (woman, boy, girl) 等的缩略形式，是一种口语说法。应答时视情况而定，既可以直接回答姓名，也可在姓氏前加 Mr, Ms等。 (责任编辑：admin) |