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第六十三课 Lesson Sixty-three 一、教学内容 1.词汇(略)。 2.复习有关分辨人物的句型。 二、教具 录音机;在第11单元中使用过的照片等。 三、课堂教学设计 1.教师出示一张旧的家庭照片，通过与学生问答引出本课生词，并达到复习有关分辨人物的句型的目的。 T：Look at this picture. Its an OLD PHOTO. Whos that boy? S：Sorry, I dont know. T：GUESS. 其他几个生词也用这种形式介绍，教师领读生词。 2.放课文第一段录音(与第1张图有关的内容)，教师板书听前提问：Whos that man behind Jims mother? 放课文录音，听一至两遍，学生回答黑板上问题。再放录音，学生跟读两遍。 放下一段录音，教师板书问题：How old is Jim in the picture? 其他步骤同前。 3.按课文第二段要求，学生之间谈论家庭照片。模仿第1段对话的内容，两人一组进行问答。如果没有照片，可借用彩色插图i页上有关：The Green Family, The King Family和The Read Family的插图。 4.指导学生做练习册习题。 5.布置作业 完成练习册习题。 四、难点讲解 They look young! 他们看上去很年轻! 句中的look是连系动词，连系动词后可接形容词作表语。类似的用法还有： 1)The children look very happy. 孩子们看起来很高兴。 2)These old men look very well. 这些老人看上去气色很好。 3)He looks ill. 他看起来病了。 look还可做不及物动词，意为“瞧、看、望”等。例如： Look, here are my father and mother. 看，我父母亲来了。 look后接介词at，可以带宾语，表示“向……看”。例如： Please look at the blackboard. 请看黑板。 (责任编辑：admin) |