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①我们即受到法律的保护，又受到法律的约束 ②我们即享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务 ③我们要学法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益 第八课 心中的规则 1、他律的含义、表现： 含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律 表现：要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做” 2、自律的含义、表现： 含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律 表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做” 3、规则与自由的关系?——纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。如果说规则市堤坝，自由则市堤坝中的水。没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己也将最终干涸于田野中不复存在。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由;相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由 4、在日常学习和生活中，我们应如何自律? ①即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻 ②在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。 5. 国家法律，社会道德，学生守则的区别——(1)产生不同：法律是国家立法机关制定，道德是自然形成，学生守则是教育行政机关制定的(2)适用对象不同：法律是全国适用，道德普遍适用，守则在校学生适用(3)发挥作用的效力不同：法律靠国家强制力，道德靠舆论、习惯，信念，学生守则靠教育行政力量。 6. 中学生如何健康上网?——(1)要善于网上学习，不浏览不良信息(2)要增强自护意识，不随意约会网友(3)要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 §§§ 练 习 §§§ 1、2008年4月11日，天津市第二中级人民法院开庭宣判，以受贿、滥用职权两项罪名判处原中共中央政治局委员、上海市委书记陈良宇有期徒刑18年，并处没收个人财产人民币30万元。根据材料，回答以下问题： ⑴上述案例体现了我国法律的哪些特征和作用? ①我国法律体现人民的意志和利益，受贿和滥用职权损害人民利益。②我国法律由国家强制力保证实施，犯罪人受到刑罚处罚即为明证。③我国法律对全体社会成员具有普遍约束力，不管他职位多高、权力多大。④我国法律具有制裁违法犯罪的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。 ⑵上述案例启示我们应该怎样做? 我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。 2、在十字路口，尽管车多人杂，但是由于行人、车辆各行其道，红灯停，绿灯行，路面井然有序，道路畅通无阻。如果南来北往、东行西去的车辆及行人各不相让，挤成一团，那么结果将是谁也难以通过。根据材料回到以下问题： ⑴这一现象告诉我们一个什么道理? 社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行;反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。 ⑵请你列举少数同学不遵守交通规则的现象，并提出合理的建议。(答案略，言之有理即可) 3、判断下列说法是否正确，并说明理由。 ⑴有人认为，自己一不违法，二不犯罪，不会与法律打交道。 这个观点是错误的。无论在家庭生活、学校生活还是社会生活中，法律都与我们息息相关。法律规定了人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。 ⑵有规则就没自由，要自由就没规则。 这个观点是错误的。规则和自由并不是绝对对立的。规则保障着人的权利和自由，如果无视规则、违反规则，我们就不能有真正的自由。有规则，才有自由。 4、中学生张涛在新华书店买书时，发现自己的一片作文被收录在某出版社出版的一本《中学生优秀作文选》中，但是他却不知情。张涛就此事向老师请教，得知自己享有著作权，有权向出版社索取稿费。于是，张涛向出版社询问此事，得到的答复是：“一个10多岁的孩子哪来什么著作权?还想要稿费?给你出版了，应该感谢我们。”根据材料，回答以下问题： ⑴张涛是否享有著作权?他可以从哪部法律找到依据? 张涛享有著作权。他可以从《著作权法》中找到依据。 ⑵张涛可以用什么方法来维护自己的权益? 张涛可以通过法律途径来维护自己的权益。例如将出版社告上法庭，要求赔偿。 ⑶从这个事例中，你得到什么启示? 我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。 (责任编辑：admin) |