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大禹治水的传说 相传，尧在位时黄河流域河水泛滥。尧根据部落首领们的意见让夏部落的鲧主管治水。鲧率领人们用堵塞的办法去对付洪水。9年过去了，毫无成效。舜当了部落联盟首领后，洪水更加凶猛了。舜请各部落首领重 新推荐治水的主管人，大家推举鲧的儿子禹。 禹吸取父亲治水失败的教训，用新的方法治水。他领导人们挖沟开渠，把洪水慢慢地疏导到江河中去，然后流向海洋。在治水过程中，他与大家一起昼夜辛劳，三次从家门口经过都没有进去看看。经过13年努力，于制服了洪水，人们又能正常地生产和生活了。禹由此在人们心目中树立起了崇高的威望。 ⑵材料中的“平定蚩尤乱”指哪一历史事件? 三、识图题 认真观察下图并回答问题： 图一 尧 图二 舜 图三 禹 ⑴图中三个人物生活在怎样的时代? ⑵图中三人各有何作用? 拓展探究 简答题： 1.对国家重修黄帝陵的举措你有何看法? 2. 你认为黄帝时期的有关发明的传说可信吗?谈谈自己的看法。 思维发散点播 区 别理解两个概念。 1.部落与部落联盟。部落是院士社会的组织，是由两个人以上的血缘相近的氏族构成。原始社会后期，因军事活动增加，有些地区又由若干亲近的 部落结成部落联盟。因此 部落联盟是原始社会后期形成的部落联合组织。 2.黄帝与皇帝。黄帝是中国古代传说中的一位部落联盟首领，而皇帝 则是从秦朝开始的对古代中国最高统治者的称谓，是最高权利的象征。 知识链接 中国人自称是“龙的传人”，龙代表着中华民族的形象，代表着中华民族的精神。在许多成语中都有“龙”，蕴含着一种敬畏与向往。请动手查阅手边的资料 ，收集带“龙”的成语，体会“龙”的精神。 在学习本课时，要注意收集资料，用讲故事、谈体会等方法，主动草鱼学习过程，培养爱国注意情感和民族认同感，培养以人为本、任人唯贤的美德。将自己了解的传说与本课内容相比较，看哪一些符合历史，并把自己收集资料的方法与同学们交流。 参考答案 基础达标 一、单项选择题 1.D 2.B 3.C 4.D 5.C 二、填空题 1.黄帝 2.四五千年、炎黄子孙 3.尧、舜、禹 4.禅让 5.2070年、夏、奴隶制性质 能力提升 一、选择题 1.A 2.C 3.C 4.C 5.C 6.D 二、材料分析题 ⑴黄帝;“人文初祖” ⑵黄帝和炎帝部落联合在涿鹿打败蚩尤。 二、识图题 ⑴原始社会向奴隶社会过渡时期; ⑵尧生活俭朴，克己爱民;舜宽厚待人，以 身作则;禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦。都推动着社会的发展。 拓展探究 简答题： 1. 持肯定态度：因为国家重修黄帝陵，有利于增强整个中华民族的凝聚力，有利于团结海外侨胞、港、澳、台同胞，为祖国的伟大复兴而努力奋斗。 2. 点拨：先要了解我国原始社会末期，人类在生产技术和文化方面的情况，才能对发明做出判断。古代任何发明都是实践探索的结果。 答案：说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐谱，等等，有可信的一面，如建造官室，指能造房子，出现文字，指原始文字。但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话的色彩了。实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。 知识链接 龙飞凤舞 龙马精神 龙盘虎踞 龙潭虎穴 龙腾虎跃 龙马精神 (责任编辑：admin) |