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(温带季风和亚热带季风)气候湿润 class=Normal vAlign=top width=88> 科技力量 class=Normal vAlign=top width=178> 较薄弱 class=Normal vAlign=top width=195> 较强 class=Normal vAlign=top width=88> 经济上的差异 class=Normal vAlign=top width=178> (畜牧业和畜产品加工业)在经济中占重要地位，(矿产资源)在开发利用中，人口(稀少) class=Normal vAlign=top width=195> 是世界(水稻、茶叶、蚕丝)等农产品主要产区，出现了不少(经济)发达和新兴(工业)区，人口(稠密) 关于“东亚人口”的教法建议 讲述“东亚人口外貌特征”一段应抓以下两点： 了解东亚是黄色人种的主要分布地区。让学生找出东亚五国共同的文化特征和风俗习惯。 通过了解东亚各国平均人口密度和沿海平原地区人口密度等数据，认识东亚人口分布不均，东部沿海是世界人口稠密地区之一。 关于“东亚位置”的教法建议 本课要熟悉较多的岛屿、半岛、海洋、山脉、高原、平原、河流等 地理事物的空间分布。 教学中应充分利用地图，帮助学生形成空间概念。 讲述东亚的位置，可按以下步骤： 利用“东亚在世界的国家和地区”图，找出东亚的海陆位置;指出东亚的国家在五带中属于哪一带。然后归纳东亚的 地理位置和范围： 位置：海陆位置——亚洲东部，太平洋西岸 纬度位置——绝大部分在北温带 范围：中国——临海国 朝鲜和韩国——半岛国 蒙古——内陆国 日本——群岛国 指导学生读图，从北往南找出太平洋的边缘海、群岛、半岛岛屿。 关于"季风气候"的教法建议 季风是中学 地理的难点内容，特别对于初中学生来说，理解起来有困难，为突破难点，可以从感性认识入手。季风就是随季节变化有规律转变风向的风。这里的"季"是季节的之意，联系自己的感性认识--我国东部地区冬季吹西北风，夏季吹东南风，冬、夏季风正好相反，所以分别称为西北季风和东南季风。然后进一步分析风向转变的原因是气压中心的季节变化，而气压中心的季节变化的原因是海陆气温的季节变化，气温的季节变化是有海陆位置和温度的升降所决定。这种有感性认识入手而得到的新知识往往掌握的很牢固。 读懂"哈尔滨各月气温和降水量的分配"图以及"东京各月气温和降水量的分配"图，是理解掌握着一部分内容的关键。 具体步骤如下： (1)观察分析两图，看看气温曲线有什么特点?降水量各月有什么特点? (2)引导学生分析夏季风和冬季风的性质，总结出季风气候的特征：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，高温期与多雨期一致。 class=Normal vAlign=top width=103> class=Normal vAlign=top width=163> 冬季 class=Normal vAlign=top width=188> 夏季 class=Normal vAlign=top width=103> 风向 class=Normal vAlign=top width=163> 陆地吹向海洋——偏北风 class=Normal vAlign=top width=188> 偏南风——海洋吹向陆地 class=Normal vAlign=top width=103 height=13> 气流性质 class=Normal vAlign=top width=163 height=13> 寒冷干燥 class=Normal vAlign=top width=188 height=13> 温暖湿润 class=Normal vAlign=top width=103> 对东亚气候的影响 class=Normal vAlign=top width=163> 冬季风风力强，东亚大部分地区低温少雨 class=Normal vAlign=top width=188> (责任编辑：admin) |