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三、侧重区际联系，建立相互关系 一个区域的发展变化，必定会给其它区域带来一定的影响，“西部大开发”，需要东部沿海地区的大力支持，也必定给东部进一步发展带来契机，因此要处理好东、中、西三大区域的关系，做到互通有无，取长补短，相互促进，缩小差异，共同富裕。这些观点在复习的过程中要有所体现，例如：可以设计问题①西部大开发给东部的进一步发展带来哪些契机?东部有条件在哪些方面给予西部大力支持? ②以“西气东输”或“西电东送”为例，请同学们谈谈该项工程给东、西部及沿线地区各带来什么好处? ③“三峡”水利枢纽建成后将对长江中下游防洪抗旱起怎样的作用?对上游的航运起什么作用? 四、拓展区域范围，进行跨国联系 沿河流的流向、山脉的走向、交通线的延伸方向、气候区的延展方向等，把区域范围由西部向国外扩展，以提高学生的整体观、全球观。例如：①布拉马普特拉河在我国境内称作什么?它的源头以什么补给类型为主?它流经的地区有哪些著名的农产品产区? ②当南亚进入雨季时，云南的南部地区盛行什么风向? ③亚欧第二大陆桥的开通，便利了我国西部与中亚直至欧洲地区的联系，这对西部开发有哪些好处? ④我国西部陆上邻国众多，民族复杂，请从政治地理角度谈谈西部大开发对安定边疆地区的意义。 ⑤阿尔泰山经过哪些国家?其西南面的额尔齐斯河在俄罗斯境内流经什么大平原?最后注入什么洋?该河流有凌汛吗?请分析原因。 五、进行图文转换，建立空间表象 空间位置是区域的重要地理特征之一，而表现空间分布的主要手段是地图，地图也是高考试题组卷的重要部分。因此，在复习过程中,要加强图文转化、多图综合、一图多用等设问，使学生能够清晰地建立起西部地理事物的空间分布表象，以加深对西部区域的自然、人文特征的理解。例如：①对照中国地形图，指出西部的地貌有哪些共同特征? ②东经87度由南向北经过了我国的哪些主要地形区? ③对照西南地区地形图说出其河流空间分布和流向特点，并分析原因。 ④在工业区位方面，攀钢、包钢与上海宝钢比较各有什么优势? ⑤青藏高原区和西北内陆区的人口、城镇多分布于何处，为什么?在分布形态上各有什么特点? 六、设计开放性问题，训练变通性思维 开放性问题有利于调动全体学生的学习积极性，还有利于训练学生的发散性思维和变通性思维，是培养创造性思维的重要形式，因此在复习过程中要有意设计一些。例如：①塔里木盆地油、气资源丰富，这里能否成为第二波斯湾?请谈谈你的看法。 ②西北内陆区水资源缺乏，应如何妥善解决?请你出出主意。 ③西部地区旅游资源丰富，潜在市场广大，但开发程度较低，应该如何合理地进行开发?请你献计献策。 ④楼兰古国的消亡是哪些因素造成的?你认为对西部大开发有什么借鉴意义? ⑤西部大开发能缩小东西部居民的经济差距吗? 七、要注意“问题”的新颖性、趣味性 复习课的内容和信息量具有高容量、高密度的特点，易导致学生思维疲劳，所以要尽量考虑问题的新颖性、趣味性，让学生体味思考的乐趣，以此来调节课堂节奏，使学生能长久地维持良好的思维状态。 学生欲对上述罗列的问题进行全面、正确地分析和解答，必须要搜集一切有用的信息，并用一定的思维方式，进行判断、取舍，才有可能达到复习知识和训练思维的目的。 《区域地理复习课的设问策略与思维训练》 上一篇教案： 学生眼中的好课 下一篇教案： 教案示例：自然资源概述 返回该栏目， 浏览更多相关文章! (责任编辑：admin) |