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泰安市2011年初中学生地理学业考试总体评析 泰安市2011年初中学业考试地理学科试题，严格依据课程标准和学生实际所学教材命制。为了了解学生的真实学业水平，查找教学中存在的不足，用以指导和改进教学工作，在组织评阅试卷的过程中，我们召开了试卷分析座谈会，听取了一线教师对试卷的意见和建议，并对试卷进行了抽样统计分析。在阅卷工作结束后，我们又召集部分学生了解他们的答卷情况。现将试卷分析结果、命题意见、教学建议及有关数据资料汇总如下： 一、试题试卷基本特点 1、题量适中，难度适当 2011年泰安市初中学业考试地理试题共计67道题，总分值100分。各部分题量、分值见下表： 题量分值 选择题6060 综合题740 合计67100 其中选择题60道，分值60分，综合题7道，分值40分。与2010 年试题相比，增加选择题40道，减少综合题2道。总题量增加，阅读量增加，但难度有了较大降低。通过对考生试后的调查反馈信息来看，在考试规定的90分钟内，一般学生做题用时50—60分钟，填涂答题卡10分钟左右，检查试卷20分钟左右，不存在在规定时间内做不完试题的现象，可见，题量是比较适中的。 通过对48个考场1421名考生(0分卷考生没做统计)第Ⅱ卷的考试成绩抽样分析(优秀≥80分，及格60≥分，下同)(见下表) 泰安市2011年初中学生学业考试地理学科Ⅱ卷成绩(满分40分) 抽样分析表(一) 抽样 人数优秀 人数优秀 率(%)及格 人数及格 率(%)总分 数平均 分难度系数 142177254.33110277.553946227.770.69 可见，平均分为27.77分，试题难度系数为0.69，难度比较适当。 鉴于第Ⅰ、Ⅱ卷功能分离的命题要求，Ⅰ卷试题难度有较大降低，估计地理学科全卷优秀率应该不低于60%，及格率应该在85%左右，难度系数应该在0.7-0.75之间。可见，2011年泰安市初中学生学业考试地理试题在题量与难度控制方面完全达到了预期的命题要求。 2、试题内容各模块比例适当，基础性强，覆盖面广 模块选择题综合题分值比例 地球地图9分6分15分15% 地理世界24分19分43分43% 中国地理27分15分42分42% 合计60分40分100分100% 试题严格按照课程标准和学生实际所学教材科学命制。各模块比例比较适当。见上表： 鉴于试题主要以反映学生的真实学业水平为主的功能定位，试题主要考查初中学生两年中所掌握的基本地理知识和基本地理技能，基础性强，范围广。例如1-5题和61题，从不同角度考查地球及其运动知识;6-9题考查地图的基本知识;10-12考查地形基本知识;13、14、25、43—46则考查气候的基本知识;另外对河流、资源、民族与宗教、人口与城市、气候与农业、资源与工业、交通与人类活动等基础性知识都有涉及。在67道试题中几乎涉及到了学业考试说明中所有章节的内容，覆盖面达98%以上。全套试卷没有偏题、怪题、难度过大题目出现。 3、考查地理主干知识，彰显地理特色 试题以考查地理主干知识为主。如第3-9题对经纬网、地图知识的考查;第10-12题、24题、41题、42题等对地形知识的考查;第14题、第25题、第38题、第44-46题等对气候知识的考查;第15、16、36题、第65题第(2)小题等对人口、城市、民族的考查;第62题第(2)小题、63题第(3)(4)小题、65题第(4)小题等对农业发展条件的考查;63题第(2)小题、67题第(2)小题对工业优势区位的考查;66题对河流特点治理的考查等等，突出考查了地理主干知识。在全卷67道试题中共呈现地理各类图表95幅，充分体现了“地图是地理学的第二语言”，地理特色十分明显。 4、注重地理信息提取，能力要求有所体现 试题中对学生的能力考查有较好的体现。如第63题第(3)小题，需要从图中仔细观察才能得出结论;第66题第(2)小题，需要对图中所呈现的图表资料认真分析才能完整回答;同样，绝大部分的图表题，都需要从图表中提取有用的地理信息才能正确作答。另外第13题、19题也需要从文字材料中提取有效信息，需要进行比较才能正确选择。 5、试题导向性正确，基础性强，前瞻性目标明确 由于命题要求从“升学选拔功能”向以“学业达标为主，兼顾升学选拔功能”的过渡，为此，需要地理学业考试试题考查内容要有较强的基础性，要以检测学生的真实学业水平为主，重点考核学生对初中阶段地理学科的基本知识和基本技能的掌握程度;另外，从学生可持续发展方面，即学习初、高中地理知识的衔接方面考虑，初中学生在初中二年级地理学业考试结束至高中地理知识的学习之前，有1年或2年的“空档期”，为了使学生对地理知识的后续学习，不至于感到“乏力”或“力不从心”，为此，初中阶段的学业考试命题要求就需要有正确的导向：要在“重点考查学生对初中阶段地理学科的基本知识和基本技能的掌握程度”的基础上，还要“考查学生运用所学知识提取信息及发现问题、提出问题，分析问题并尝试解决问题的能力”，“适当关注对学生地理学习能力的考查”。既要使绝大多数学生经过努力达到学业水平及格要求，又要使及格以上学生学业水平有一定区分度。同时，还要排除师生猜题突击应考等不良倾向。通过对本套试题的宏观和微观分析，我们认为本套试题的导向性正确，基础性强，前瞻性目标明确，且避免了投机性。 (责任编辑：admin) |