|
(C)松和小米 (D)白菜和小麦 2.课后作业 (5)蝗虫、梭子蟹、蜈蚣三者所具有的共同特征是( ) (A)身体和足分节 (B)幼体和成体都有蜕皮现象(C)都用气管呼吸 (D)头部都有一对触角 (6)从生物分类等级来看，分类等级越低，所包含的生物共同点越 ;同纲不同目的生物比同科不同属的生物之间的共同点要 。 3.参考答案 (1)B(2)C(3)C(4)B(5)A(6)多，少。 4.简要分析 (1)“种”是生物分类的最低等级，“品种”不属于生物分类上的名词。(2)略(3)从进化上看，哺乳动物是最高等的动物，所以选C。(4)生物分类等级来看，分类等级越低，所包含的生物共同点越多;反之，共同点越少。水稻和葱同属禾本科，故具有较多的共同点。(5)这三种动物同属节肢动物，故选A。(6)略 (第二课时) 一、教学目标 (一)认知目标 1.了解被子植物两大纲的差异。 2.了解被子植物分纲的依据。 (二)技能目标 1.初步学会用列表法对事物特征进行分类。 2.初步学会判断双子叶植物与单子叶植物。 (三)情感目标 1.体验从局部到整体的观察历程。 2.体验辩证地看待事物的思想。 二、教学重难点 1.教学重点：双子叶植物与单子叶植物的差异。 2.教学难点：引导学生观察标本，梳理出被子植物两大纲的差异的过程。 三、教学准备 各种双子叶植物与单子叶植物(带花)及种子，以上材料每组学生各若干种，教师课前对学生中的标本作适当取舍。种子须泡胀。 四、教学过程 (一)复习引入 从油菜与水稻的分类地位引入被子植物分为单子叶植物纲与双子叶植物纲的分类依据。 (二)初步分类 发给学生一表(见附表)。要求学生以同桌为单位开展观察活动。 在仔细观察水稻和油菜实物或图片的基础上，把各自的标本按照与水稻和油菜在形态上的相似程度分为两大类。并在表上记录分类的依据。 (三)观察标本，探究差异 按照表上的要求，仔细观察两类标本，比较两类标本的差异，并在表上记录。完毕后，各组互相交换表格。比较各组比较结果的相似性。 附表： 甲组(与水稻相似)乙组(与油菜相似) 叶脉类型 根系类型 茎皮是否易剥离 花瓣数目 种子子叶数目 (四)修正概念，落实目标 在学生分类观察及思考的基础上，教师作适当说明：子叶数目的差异是区分两类植物的根本特征。进而提出单子叶植物纲与双子叶植物纲的名词。 要求学生阅读课本图4-25，对上表进行修正。 教师出示几种双子叶植物和单子叶植物的标本及它们的种子，要求学生根据观察到的形态上特征区别它们分别是哪一纲的植物。学生回答后问：光凭形态上的特征能肯定吗?学生不难回答：不能肯定。进而由学生得出关键要看子叶数目的要求。教师配合学生要求对种子进行解剖，证实学生的判断。 教师小结。 五、板书设计 单子叶植物与双子叶植物的区别： 单子叶植物纲双子叶植物纲 叶脉类型多平行脉多网状脉 根系类型多须根系多直根系 茎皮是否易剥离茎皮不易剥离，长成后不再加粗茎皮易剥离，能逐年加粗 花瓣数目3或其倍数4、5或其倍数 种子子叶数目1片2片 举例水稻、小麦、葱、蒜棉花、桑、杨、南瓜 六、习题与解析 1.随堂练习 (1)下列常见花卉中，属于单子叶植物的是( ) (A)菊花 (B)月季 (C)五针松 (D)水仙 (2)松与桃相比，最大的区别在于( ) (A)植株高大 (B)不开花 (C)叶呈针状 (D)种子裸露 (3)下列不属于藻类的是( ) (A)紫菜 (B)金鱼藻 (C)衣藻 (D)水绵 2.课后作业 (4)植物分类的主要依据是( ) (A)根 (B)茎 (C)叶 (D)花和果实 (5)动、植物的本质差异是( ) (A)同化作用方式不同 (B)异化作用方式不同 (C)动物能运动，植物不能 (D)动物对刺激能作出反应，植物不能 (6)单子叶植物种子和双子叶植物种子主要不同之处是：双子叶植物种子内子叶数目为 个，单子叶植物种子内子叶数目为 个。 3.参考答案 (1)D(2)D(3)B(4)D(5)A(6)2，1 4.简要分析 (1)略(2)松属于裸子植物，桃属于被子植物。所以松的种子裸露。(3)金鱼藻是一种水生草本植物，属被子植物。(4)由于植物的花和果实受环境影响相对较小，其形态结构比较稳定，因此能反映植物的基本特征，被作为植物分类的主要依据。 (5)略(6)略。 (责任编辑：admin) |