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五、板书设计 1.鱼的生活习性：终生生活在水中; 体温不恒定; 食性多样化。 体形：梭形，减小水的阻力 体色：背深腹浅，有保护作用 2.鱼的形 体表：鳞片和粘液，有保护、减小阻力作用 态特征 侧线：测定方向、感知水流 鳃; 呼吸器官 鳍： 运动器官 3.鱼的 尾鳍：稳定身体、推动前进、控制方向 运动 骨胳：保护和支持身体 鳔： 帮助鱼在不同的水层间游动 六、习题与解析 1.随堂练习 (1)鲫鱼的运动器官是 ，有保持鱼体平衡作用的是 和 ;能保持鱼体前进方向的是 ;鲫鱼的游泳主要是靠 ，各种鳍起着协调作用。 (2)写出鲫鱼与水中生活相适应的特点：体形 ;体色 ;鳞片上有 ;侧线作用是 ;呼吸器官是 。 2.课后练习 (3)下列特征与鲫鱼适应水中生活无直接关系的是( ) (A)身体侧扁，呈梭形 (B)体表有鳞片，鳞片表面有粘液 (C)身体分为头部、躯干部和尾部三部分 (D)身体的背面呈深灰黑色，腹面呈白色 (4) 将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是( ) (A)不能转弯 (B)不能向前游动 (C)不能上浮 (D)失去平衡而侧翻 (5) 鲫鱼能停留在不同的水层，鳔所起的作用是( ) (A)贮存气体 (B)参与呼吸 (C)调节身体密度 (D)减轻体重 (6) 鲫鱼的躯干部指的是( ) (A)头部之后，尾鳍之前的部分 (B)鳃盖之后，肛门之前的部分 (C)胸鳍之后，尾鳍之前的部分 (D)腹鳍之后，臀鳍之前的部分 (7)每人做一条脊柱标本 3.参考答案 (1)鳍 胸鳍 腹鳍 尾鳍 躯干部和尾部的摆动产生前进的动力 (2)梭形 背面深灰黑色，腹面白色 粘液 测定方向，感知水流 鳃 (3)(C) (4)(D) (5)(C) (6)(B) 4.简要分析 (7)为了更好地了解脊柱的结构，培养学生的动手能力，提高探索生命的兴趣，每位学生做一条脊柱标本。材料来源容易，制作方便，一周后进行比较，看谁做得好，掌握得全。 (第二课时) 一、教学目标 (一)认知目标 1.理解鱼的呼吸过程。 2.了解鱼的繁殖。 3.了解鱼与人类的关系。 (二)技能目标 通过鱼呼吸的实验，培养学生的实验能力和分析能力。 (三)情感目标 1.通过实验，培养学生一丝不苟的实验态度。 2.初步接受达尔文的“过度繁殖”和“生存斗争”的观点。 3.增强学生保护环境、保护生物资源的思想意识。 二、教学重点与难点 1.本课时的教学重点：鱼的呼吸。 2.本课时的教学难点：鱼的呼吸。 三、教具准备 鲫鱼、水槽、线、筷子、红墨水、滴管。 四、教学过程 这节课继续探讨鱼的特征。 (一)鱼的呼吸 教师问：如果把水槽中的鱼取出，时间长它会怎样? 学生答：鱼会慢慢地死去，因为鱼无法呼吸了。 请学生设法验证鱼在水中的呼吸。 四人一组仔细观察：口和鳃盖的运动特点。通过观察和讨论得出：鱼在水中生活，其口和鳃盖做交替运动。 教师问：这种运动的结果是什么? 学生答：水从口入，从鳃孔流出。 请学生验证这一设想。为了使实验现象更明显，可把鱼的躯干部和尾部用筷子、线绑住，指导学生向鱼的口前滴一滴红墨水，观察有什么现象?经仔细观察，墨水随水流入口腔，当口闭合时，又从鳃孔流出 。 教师及时问：水从口流入，从鳃孔流出有什么意义? 学生答：在水中完成气体交换，即吸入水中的氧气，向水中排出二氧化碳。 教师继续问：鲫鱼通过什么器官完成水中的气体交换?它有哪些特点与气体交换功能相适应? 经观察，共同得出鳃的特点及作用。教师简单介绍水流过鳃丝时气体交换的过程。这时，教师可渗透情感教育：水是鱼赖以生存的自然环境，我们应该怎样保护水环境?让学生各抒己见。 (二)鱼的繁殖 教师讲述鱼在生殖季节的繁殖行为，学生归纳出鱼的生殖特点：体外(水中)受精，水中孵化成幼鱼，一至数年成熟。 针对雌鱼的产卵量大而成鱼数量少的问题，请学生分析原因。教师简单介绍达尔文的“过度繁殖”和“生存斗争”的观点，起到画龙点睛的作用。 (三)鱼与人类的关系 教师提出以下问题，请学生阅读教材后回答。 1.鱼的种类。 2.人类对鱼类资源的利用体现在哪些方面? 3.我国常见的海洋捕捞鱼类以及保护海洋鱼类资源所采取的措施。 4.淡水养鱼中的“四大家鱼”及淡水养鱼业的前景。 5.针对鱼类资源的现状，谈谈自己的看法(渗透保护环境和动物资源的思想情感教育)。 (四)小结 教师结合板书小结。 五、板书设计 (一)鱼的呼吸 水 口 鳃(气体交换) 鳃孔 水 (二)鱼的繁殖 体外(水中)受精;水中孵化成幼鱼及发育为成鱼; 产卵多，成活少。 (三)鱼与人类的关系 1.鱼的种类(2.4万种)及作用(食物、滋补品等)。 2.海洋渔业资源的现状及保护措施。 4.四大家鱼：鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼。 六、习题与解析 1.随堂练习 (1)鲫鱼在水中不停地吞水的作用主要是( ) (A)滤取食物 (B)进行呼吸 (C)平衡身体 (D)调节身体密度 (2)当水流过鱼鳃时，渗入鳃丝毛细血管的是( ) (A)食物 (B)二氧化碳 (C) 氧气 (D)水流 (3)鲫鱼的生殖特点是( ) (A)雌雄同体，体内受精 (B)雌雄同体，体外受精 (C)雌雄异体，体外受精 (D)雌雄异体，体内受精 2.课后练习 (4)鲫鱼身体内的血管有( ) (A)动脉 (B)静脉 (C)毛细血管 (D)以上三者 3.参考答案 (1)(B) (2)(C) (3)(C) (4)(D) 4.简要分析 (4)鲫鱼体内的血管有三种：动脉、静脉和毛细血管。动脉与心室相通，把心室里的血输送到全身各部分去的血管;静脉与心房连通，把身体各部分的血液送回心脏的血管;毛细血管是连通于最小的动脉和最小的静脉之间的血管。 七、参考资料 中华鲟 又名鳇鱼、鲟鱼。体长，呈梭状，背部上隆起，腹部平直。吻端尖细，基部宽。头部背面骨板光滑，体表也覆五纵行大骨板(硬鳞)。口下位，成一横裂，能向外伸缩自如;上下唇不发达，有细小突起。眼小，鳃孔大。尾鳍歪形，上叶发达。还有一行棘状骨板。头部和体背为青灰色或灰褐色，腹为白色，各鳍均为青灰色。通常雄鱼11岁、雌鱼14岁成熟，每次怀卵量50-100万粒。鲟鱼肉可食，皮可制革，骨可配制高级涂料，卵为名贵食品。自然产量小，被列为我国一类保护动物。 (责任编辑：admin) |