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(2)双重呼吸指的是( ) (A)只在呼气时，肺进行气体交换 (B)只在吸气时，肺进行气体交换 (C)吸气和呼气时，肺都能进行气体交换 (D)吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换 (3) 能体现鸟类比两栖类、爬行类更高等的是( ) (A)体分头、颈、躯干、四肢和尾 (B)对外界的各种刺激能作出反应 (C)心脏四腔，体温恒定，全身被羽 (D)食物通过消化被肠吸收后，再送到全身各处 2.课后练习 (4)家鸽排便频繁的原因是( ) (A)食量大，消化能力强 (B)直肠很短，形成的粪便随时排出 (C)肠是消化食物和吸收营养的主要部位 (D)口腔内没有牙齿，吃进的食物未经咀嚼 (5)在日常生活中，只见鸟类排粪便，未见鸟类排尿液的原因是( ) (A)体内没有产生尿液的器官 (B)体内产生的尿液经蒸发到体外 (C)体内产生的尿液变成气体后随呼出的气体一起排出体外 (D)体内没有贮存尿液的器官，产生的尿液随粪便排出体外 (6)吸气和呼气时肺都能进行气体交换的动物是( ) (A)乌贼 (B)娃娃鱼 (C)扬子鳄 (D)白鹤 (7)下列动物中，心脏分腔最多的是( ) (A)大雁 (B)鲫鱼 (D)蜥蜴 (D)青蛙 (8)下列叙述中，不属于鸟类体温恒定意义的是( ) (A)扩大分布的范围 (B)减少对环境的依赖性 (C)增强对环境的适应能力 (D)增加鸟类的种类和数量 (9)双重呼吸的过程是：两翼举起时，气囊 ，外界空气→ → ;两翼下垂时，气囊 ，气囊内空气→ → 。双重呼吸的特点是 。双重呼吸的意义是 。 3.参考答案 (1)(B) (2)(C) (3)(C) (4)(B) (5)(D) (6)(D) (7)(A) (8)(D) (9)扩张 肺 气囊 收缩 肺 体外 每呼吸一次，空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换提高了气体交换的效率，可以供给足够的氧气。 七、参考资料 企鹅是个节能大师 企鹅是鸟类动物，不仅不会飞翔，连走路都十分困难。它那肥胖的身躯、短短的双腿与两只大脚使它行走时既缓慢又笨拙。人们喜欢观赏企鹅蹒跚而行的憨态，但科学家们感兴趣的却是企鹅那一摇一摆的走相。研究结果表明，正是这一摇一摆的走相为企鹅节约了大量的能量。 美国加州大学伯克利分校的研究人员在圣迭戈“海洋世界”对帝王企鹅的步态进行了细致的研究。帝王企鹅是企鹅中体型最大的一种，行走速度为每秒钟0.46米。企鹅在向前行进时，采用了左右前后摇摆的步法，其摆动方式极似钟摆。它在向一边摆动到极限而停顿时，其部分动能被储存起来成为潜能，这部分潜能在其向另一方摆动时再度释放出来。这种每走一步都能为下一步储存一些能量的情况在人类和其他动物身上普遍存在，被储存能量占前进一步所耗能量的比例被称为“恢复率”。各种动物的恢复率是不同的，企鹅步行时的恢复率比地球上任何动物都要高很多，可达80%，而人类走路时的恢复率最高仅为65%。由此可见，企鹅像钟摆那样一摇一摆地向前走路是一种最节省能量的方式。 企鹅采用这样能耗极小的走路方式，是它们在南极长期生活进化的结果。生活在南极圈的企鹅在冬季休眠了4个月后，往往要行走100多英里去海边觅食，这对于腿短体胖的企鹅来说决非易事，这就要求它们消耗能量越少越好。 (叶雪芳) (第二课时) 一、教学目标 (一)知识目标 1.了解鸟类飞翔的简单原理。 2.了解鸟的繁殖特点。 3.了解鸟与人类的关系。 (二)情感目标 通过鸟类与人类关系的学习，提高学生自觉保护鸟类的意识。 二、教学重点与难点 1.教学重点：鸟类的繁殖特点 2.教学难点：培养学生从小树立爱护鸟类等动物的意识。 三、教学准备 鸟类飞翔、飞机飞行的录像、鸟类孵卵的录像或投影、两种雏鸟的投影、各种鸟巢的投影、鸟类捕捉害鼠的投影。 四、教学过程 复习引入：播放鸟类在空中自由翱翔的录像，提示学生仔细观察，播完后，请学生叙述鸟类适于飞翔生活的特征。并问鸟类的飞翔给了我们什么启示?引入新课。 (一)鸟的飞翔 教师告诉学生鸟类是依靠胸肌强有力的伸缩，牵动翅膀，鼓动空气，得到升力而升上天空的。鸟类能飞翔是因为它具有与飞翔相适应的一系列结构特征，如体呈纺锤形、前肢成翼、长骨中空、双重呼吸等。在鸟类飞翔的启示下，人们经过努力，在1903年12月，美国莱特兄弟发明了飞机，终于实现了人类梦寐以求的飞上蓝天的愿望。使学生感受到研究动物的重要作用。 二、鸟的繁殖 播放鸟的繁殖录像或投影，然后阅读教材，请学生自己分析归纳，并整理出鸟类的繁殖特征： 1. 时间 有明显的季节性。如我国的鸟类一般在春季和夏初繁殖。 2.过程 筑巢 大多数鸟都有筑巢的习性。当然各种鸟的筑巢艺术是不一样的。为了加深印象，投影各种鸟的巢，让学生体会鸟类各种风格的“安乐窝”。 孵卵 先请学生讨论母鸡孵蛋的问题。引出多数鸟在筑巢后有孵卵的行为。设问：谁来孵卵?要孵多长时间?有没有不会孵卵的鸟?先由学生讨论，然后教师补充。讨论完以上三个问题后，再告诉学生鸟的受精卵在人工控制的合适温度下也可以孵化，即人工孵化。人工孵化对珍稀鸟类的繁殖有着极其重要的意义。 育雏 投影两种雏鸟。请学生分析比较：腿脚是否有力?身体有否绒羽覆盖?眼睛是否睁开?是否自己觅食?从而归纳雏鸟有早成鸟和晚成鸟两种。晚成鸟的食物是亲鸟捕捉来的，育雏期间，亲鸟为了提供足够的食物给雏鸟和自己，活动时间相当长，同时也消灭了大量的农业害虫，可见鸟类是人类的朋友。 三、鸟是人类的朋友 投影猫头鹰捕捉老鼠的画面。请学生讲述一些鸟的食物特点。得出大多数鸟以鼠类和害虫为食，且捕食能力非常强;有的以植物的茎叶为食，帮助植物传粉，散播种子。所以鸟是人类的朋友，我们应该保护它们。接着与同学们一起谈谈我国为保护鸟类资源而采取的一些措施。如开展爱鸟周活动，教育学生积极参加爱鸟、护鸟的活动，为保护鸟类资源而作出贡献。 五、板书设计 (一)鸟的飞翔：发达的胸肌牵动两翼飞翔 (二)鸟的繁殖：时间：有季节性，我国一般在春季和夏初 特点：筑巢、孵卵、育雏 (三)鸟是人类的朋友 捕捉害鼠，帮助植物传粉、播种 积极开展全国性的“爱鸟周”活动 六、习题与解析 1.随堂练习 (1)下列特征中与鸟的飞翔无直接关系的是( ) (A)胸肌发达，收缩强有力。 (B)颈部肌肉和后肢肌肉发达。 (C)除喙和足以外，全身有羽毛覆盖。 (D)口内牙齿退化，有发达的嗉囔，消化能力强。 (2)鸟繁殖的三个特点是 、 、 。 (3)雏鸟可分为有 和 两种。 2.课后练习 (4)下列鸟类的雏鸟属于晚成鸟的是 ，属于早成鸟的是 (填字母)。鸟类中 %是晚成鸟，而且主要以昆虫为主食，育雏期间能消灭大量的害虫，因此我们要 。 a.燕子 b.鸽子 c.麻雀 d.鸡 e.鸭 f.啄木鸟 g.猫头鹰 h.杜鹃 i.莺 j.黄鹂 k.企鹅 3.参考答案 (1)B (2)筑巢 孵卵 育雏 (3)早成鸟 晚成鸟 (4)a.b.c.f.g.h.i.j.k d.e 85 保护鸟类 4、简要分析 (1)鸟类有许多与飞翔生活相适应的特征，如全身被羽(飞翔和保温);口内牙齿退化(减轻飞翔时的体重);嗉囔发达，消化能力强(为飞翔提供足够的氧气);胸肌发达(牵动两翼飞翔)。而后肢肌肉发达与鸟类行走有关。 (3)要求学生联系实际识记鸟类的两种雏鸟。 (4)自然界中除我们非常熟悉的鸡、鸭、鹅等是早成鸟外，大多数鸟类的雏鸟是晚成鸟。 七、参考资料 部分国家已选定的国鸟 奥地利：家燕丹麦：云雀 德国：白鹳 印度：蓝孔雀 日本：绿雉卢森堡：戴胜 美国：白头海雕 绚甸：孔雀 新西兰：天翼鸟 墨西哥：长脚鹰 法国：公鸡 多米尼加：鹦鹉 特立尼达和多巴哥：蜂鸟 厄瓜多尔：大秃鹰 智利：山鹰 波兰、赞比亚、伊拉克、肯尼亚：雄鹰津巴布伟：津巴布伟鸟 阿根庭：棕灶鸟 巴布亚新几内亚：极乐鸟。 (责任编辑：admin) |