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（五）自我反思（小结评价优化思维） 考虑到这节内容环节过多，整个过程涉及课内课外，为了促使学生形成自己的知识方法，我以“提问促反思”的方式提出问题。 1．想一想，通过这节课的研究，你知道怎样进行问题的调查吗？有哪些收获？ 2．作业 （1）写一篇简单的调查报告（增加家长评价、小组评价、教师评价），收录在学生成长记录袋中。 （2）鼓励学生课后将自己满意的调查报告在网上发布，呼吁全社会共同参与环境保护。（社会评价） 学生通过反思，可理清调查程序，优化思维。安排调查报告，网上发布信息这两个作业，一方面可多元化地评价学生，激励学生下一阶段的学习，另一方面将研究成果向社会发布，从而使本节学习更具开放性。 四、教学中应注意的事项 在每个学生都能获得发展的前提下，教学时应注意以下几点： （一）两个“注重” 1．注重学习方式的转变，变“被动”为“主动” 2．注重学生个性体现，变“模式化”为“个性化”。 （二）两个“突出” 1．突出合作交流，给学生留有足够的时间与空间进行交流，变“知识课堂”为“生活课堂”。 2．突出评价职能，将“边参与、边应用、边体验、边评价”贯穿于整个过程之中。 1．体现创造性地开发课程资源，变“学教材”为“用教材学”。 2．体现活动的多样性、丰富性、互动性，形成“学数学、做数学”意识，让学生在活动中学，在活动中乐，在活动中创。 相关推荐： 2012全国各地中考试题及答案汇总 2012年中考作文题目和满分作文 2012年全国各地中考成绩查询 (责任编辑：admin) |