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(3)观察管腔中央的骨髓时：要求学生比较管腔中央的骨髓与骨松质空隙的骨髓的颜色差异 学生汇报观察结果：骨髓腔中的骨髓：成年人黄白色 —— 黄骨髓 骨松质空隙中：充满红色骨髓 ——红骨髓 教师讲述两种骨髓的位置、作用及转变等。 幼年：骨松质、骨髓腔内都是红骨髓，造血;成年时，骨髓腔中的红骨髓变成黄骨髓，就失去造血功能，但骨松质内的始终存在红色骨髓，但当身体失血过多，黄骨髓又转变成红骨髓，恢复造血功能。 然后让学生去掉一段黄骨髓，看骨髓腔，验证长骨的管状结构。 最后由学生归纳，总结出骨的基本结构和功能，并板书(见下表)以及长骨适于运动的结构特点。 长骨的管状结构既坚固又轻便，可用自行车架的空心钢管作比喻，增强学生对知识的理解。此时，要联系前面学过的有关“组织”的知识，让学生说明：一块骨是一个器官。 教师进一步问：我们观察的是长骨的结构，其他骨的结构与长骨有哪些异同呢?教师扼要指出;都有骨膜、骨质，扁骨没有骨髓。 复习总结(略) 指导学生收拾实验用具。 第二课时 骨的成分 复习长骨的结构及结构特点： 新课的引入可从观察用力折骨和敲打骨的现象分析开始。教师取一根长骨，先用力折，再敲打几下，学生观察容不容易折断和敲碎?再取一根肋骨，用手轻轻弯，观察弯曲的程度。让学生用拇指和食指轻轻挤压鱼肋骨的两端，体验有什么感觉? 根据以上实验现象得出：骨既坚硬又有一定的弹性教师引导学生提出问题：为什么骨有这样的特性?骨里有哪些物质使它具有这样的特性? 板书：二、骨的成分 板书：[问题] 骨是由什么物质组成的? 引导学生根据生活经验提出假设。 提问：使骨坚硬的物质可能是什么?具有柔性的物质可能是什么? 板书：[假设]骨由无机物和有机物组成。 (责任编辑：admin) |