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[学习目标解读] 1、我知我师 我爱我师 。《思想品德课程标准》要求这部分内容不仅了解职业的一般工作的特点，还要了解教师这个特殊角色的工作特点，需要了解老师在师生关系中的地位、作用及其行为特征，以尊重教师的心理需求，理解教师对学生的期望。 2、主动沟通 健康成长。《思想品德课程标准》要求引导学生从心理换位的角度正确认识和对待师生关系，以及解决师生之间产生矛盾的方法，学会与教师进行积极的沟通，建立新型的师生关系，并增进与教师的感情。 [重点问题解析] 教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的生长和充盈。学生应如何与老师沟通呢? 第一，从老师的角度看问题。师生角色不同，看问题的角度不一样。如果我们能从老师的角度、立场考虑问题，设身处地地为老师着想，就能理解老师的做法，从而化解师生之间的矛盾和冲突。 第二，正确对待老师的表扬与批评。我们都知道老师的表扬是肯定，是期待，是鼓励，却不一定能理解老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。 第三，原谅老师的错误。作为普通人，老师不可避免的也会犯错误，老师希望你原谅他的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。 课堂自我测评(— ) 教育是爱的事业，是师生心灵的碰撞和交流，是一个个鲜活生命心理历程的展示。 访谈录 你喜欢的老师名字是 他(她)给你的感觉是 他(她)的兴趣爱好是 他(她)是如何看待学生的 他(她)最爱读的书是 他(她)最高兴的事是 他(她)最烦恼的事是 你最想对他(她)说 请描述你心目中最理想的老师 请为你心目中的老师画肖像： 选择题(下列各题各有一个最符合题意的选项) 1、你认为以下对教师工作特点的认识，正确的是( ) ①教师是知识的传播者 ②教师的职业就是传道、授业、解惑 ③教师是知识的权威 ④教师是我们的朋友、榜样和心灵医师 A ①② B ②③ C ①④ D ②④ 2、学生尊重教师最起码的要求，学生对教师的尊重应该表现在( ) ①对老师惟命是从 ②尊重老师的劳动，认真听讲、认真完成作业 ③对老师将礼貌 ④尊重老师的人格，不给老师起外号 A ①②③ B ①②④ C ①②③④ D ②③④ 3、以下同学的做法属于尊重老师的表现( ) A 王丹同学写日记从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看。 B 刘庆的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，枯燥难懂，因此一上数学课，刘庆就睡觉或看课外书 C 肖力上课不听讲与同学说话，老师批评他，他还非常不满 D 每次向老师请教问题，小明都会说声“谢谢”。 综合能力测评(一) 在你的老师中，一定会有一些你非常喜欢和敬佩的人，他们身上具有良好的道德品质和心理品质。请挑选出两位这样的人，并从下表中选出能代表他们品质的词，填入下面的椭圆中(如果不够，还可自己添加) 同情 自负 真诚 豁达 勇敢 理解 沉稳 活泼 热情 善良 执著 可信 固执 快乐 幽默 认真 好学 开朗 守信 谦逊 友好 温和 大胆 体谅 负责 谨慎 好强 踏实 羞怯 诚实 聪慧 可靠 宽容 自信 坚韧 上进 乐观 坚强 自制 助人 心灵驿站 老师!我想对您说 夜已艰深，千万扇的窗户，只有您那扇还亮着灯光，一个疲倦的身影还在专心备课。 老师，我想轻轻对您说：老师，您该休息了。多少个不眠之夜，您总在办公桌前为我们批改作业，作业本中一处处修改和批阅的笔迹，都包含着您我们的关爱。人们把您比做一盏指航灯，用自己的光芒为过往船只指引前进方向。这不仅仅是简单的比喻，而且包含着大家对您的赞叹。 老师，我想感激的对您说：“谢谢您对我的谆谆教诲，每当我犯错误时，是您一句句肺腑之言，把我从黑暗之渊解救出来。您就如慈母般照顾我们，让我们在您的关怀中长大。您的教诲，给了我无穷的力量，如泉水般滋润着我们干渴的心田。这使我才懂得了什么是用心良苦。 老师，我想对您说：您那双眼睛给了我很大的鼓舞和支持。瞧您那双火眼金睛，我们在课堂上的一举一动都逃不过您的眼睛。您是我们改掉了不专心的坏习惯，您眼中鼓励的目光，让我们感到前途一片光明。 老师，我还想对您说：谢谢您的教导，谢谢您对我们的付出。当您的莘莘学子。一天天长大，输送到祖国需要的地方，这时您的头上又增添了几许白发! 春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我对您的敬意，敬爱的老师，我想深情地对您说：“桃花潭水深千尺，不及老师育我情”。 课堂自我测评(二) 老师是学生的友伴，和老师的交往应体现在平等的娱乐、生活和思想交流等方面 情景分析题： 当我们有不能解决的问题时： 当我们埋怨老师处理问题不公平时： 当我们埋怨老师不能听进我们的意见时： 当我们觉得被老师误解时： 当我们遭到老师的批评时： 当我们受到老师表扬时： 当我们发现老师错误时： 当我们在办公室遇见老师时： 当我们在超市遇见老师时： 当我们发现老师的隐私时： 生活反思 一张雪白的纸 一张雪白的纸说：“我天生是纯洁的，我要永远保持纯洁。我宁可被燃烧成白净的灰，也不愿让黑色接近我。” 墨水瓶听到了白纸说的话，黑色的内心暗暗发笑，但他从来不敢接近他。彩色笔也听到了白纸说的话，也从来不挨近他。于是这张白纸确实永远保持了纯洁——纯洁——然而空虚。 请细细品味，白纸的经历给我们的生活带来了什么启示? 综合能力测评(二) 心灵鸡汤 古希腊神话中，有一则“仇恨袋”的故事，说的是一个威风凛凛的大力士，从来都是所向披靡、无人能敌。因此，他是何等的踌躇满志、春风得意，唯一的遗憾就是找不到对手。 有一天，他行走在一条狭窄的小路上，突然，一个趔趄，他险些被绊倒。他定睛一看，原来脚下躺着一只袋囊，那只袋囊非但纹丝不动，反而气鼓鼓的膨胀起来。大力士恼怒了，挥起拳头狠狠的朝它打击，但它依然不动，仍然迅速的膨胀，大力士暴跳如雷，拾取一根木棒朝它砸个不停，但袋囊却越胀越大，最后，将整个山道都堵的严严实实。气急败坏去又无可奈何，大力士躺在地上，气喘吁吁。不一会，一位智者走来，见次情景。困惑不解。大力士懊丧的说：“这个东西真可恶，存心跟我过不去，把我的路堵死了”。智者淡淡一笑，平静的说“朋友，它叫仇恨袋。你不犯它，它便小如当初，你侵犯了它，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底! 人生在世，人与人之间的摩擦、误解乃至纠葛、恩怨总是在所难免。如果肩上扛着“仇恨袋 ”心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰。最后，只会堵死自己的路。 请思考问题：⑴材料中的“仇恨袋”指的是什么? ⑵仔细阅读划线部分，你能分析出“智者”的话中包含了那些交往的品德? ⑶你在与朋友交往中有过“仇恨袋”吗?谈谈你是怎样卸下这个“包袱”的? 展望 同学们都希望与老师建立新型的师生关系，希望老师不仅是知识的传播者，而且还是友谊的倡导者，老师不仅权威的代表，而是朋友的象征，他(她)是爱、是诗、是歌，让成长的岁月充满快乐。 请你描述一下你理想中的师生关系是什么样?要建立这样的师生关系，你应该做出哪些努力? 第四课 综合测试题 “所有的眼睛都在搜索世界，搜索世界的眼睛不怕光怪陆离，却怕空空一片。一个人如果搜索不到友谊的落点，他很可能对所有的人充满敌意;如果搜索不到真诚的落点，他很可能会怀疑整个世界。” 选择题(下列各题各有一个最符合题意的选项) 1、一人有难，众人相帮;一方有难，八方支援。这是中华民族的传统美德，也是我们社会中人与人交往应遵循的( ) A. 平等原则 B. 宽容原则 C. 互助原则 D. 真诚原则 2、课堂上，你发现老师的讲解有误或不当之处，你认为恰当的做法是( ) ① 下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误 ② 课后，私下与老师交换意见 ③ 打断老师的讲解，指出老师的错误 ④ 等老师讲解结束后，向老师提出你的疑问 A.①② B.②④ C.③④ D.①④ 3、以下四位同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是( ) ① 小利：“老师，这个问题，我认为是不是应该……” ② 小刚：“老师，你讲错了，压根就不是那么回事，应该……” ③ 小强：“老师，我认为……，也许我讲的也不对……” ④ 小亮：“老师，我说的一点都没错，就是你错了!” A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 4、“就让我来关心你，就像关心我自己，就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们( ) ① 人与人需要相互理解和信任 ② 只要你主动与他人交往，就能形成良好的人际关系 ③ 友情的基本内容是相互关心与帮助 ④ 友谊在于奉献而不在于索取 A.①② B. ①③ C.③④ D.②④ 5、当你遇到老师的不公平对待时，作为学生，你应该( ) ① 从自身找原因，然后有针对性的采取措施，弥补自己的过失，以实际行动改变老师对自己的看法② 找老师评理，指出老师“偏心眼”③ 学会心理换位，设身处地从老师的角度想一想④ “以牙还牙”，冷落这位老师，不理他 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 6、 物理课上，老师误以为李岩违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。李岩觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突，这时李岩的正确做法是( ) ① 对老师怀恨在心，从此后上课时故意与老师作对 ② 有意识疏远老师，避免发生冲突 ③ 选择一个恰当的时机，主动找老师解释清楚 ④主动找老师承认自己太冲动，请老师原谅 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 心灵点击 你是否遇到过这种情况? 甲：我有三个理由喜欢数学。第一，我对数学非常感兴趣;第二，上数学课我感觉很轻松;第三，最重要一点，数学老师对我可好了! 乙：我最讨厌数学课了，老师明知到我不会，还偏要我回答问题，摆明了是让我在全班同学面前现眼! 你是否也同上面两位一样，喜欢的学科取决于老师呢?如果你是这样，那你就吃苦药了，因为到头来，吃苦的还是你自己。亲爱的同学，请你为他们出出好主意吧。 启思园 《河豚鱼说》说的是南方的河里有一条豚鱼，游到一座桥下，撞到了桥柱上。它恼怒桥住撞了它，气的张开两腮。鼓起肚子，漂浮在水面一动也不动;后来被从水面掠过的老鹰抓住了，成为老鹰的美餐。 这则寓言的深刻含义是什么?请联系实际谈谈对你的启示? 探究园 杨某是个十足的追星族，他不仅喜欢他们的歌声和唱片。而且喜欢他们的服饰和打扮。一天，杨某穿着一件很像明星穿的奇特衣服来上学，班主任李老师批评了他，还要求他当众将那件衣服拖下来。杨某则大声说：“你凭什么叫我拖衣服?这是侮辱我的人格?” 这事闹到校长办公室，校长了解情况后，指出了双方的问题，李老师认识到是自己的教育方式不当，杨某也把衣服换了下来。 ⑴请想一想，校长是怎样说服李老师和杨某，圆满的解决这一师生矛盾的? ⑵假如你做错了事，从人格尊严角度上，你最希望老师和家长怎样对待你?最不希望老师和家长怎样对待你? 故事欣赏(请带着感情色彩阅读，并写出你的想法) 我们是“同类” 一天晚上，夜莺正在唱歌，蛇向它宣读了自己的论文，论证自己乃是夜莺的同类。 论文说，它这条蛇的蛇蛋，原来是与夜莺的鸟蛋排列在一起的，也就是说，他们是同乡。其次，他们是接受同一个太阳的照射才孵化的。这么说，他们是同宗。第三，他们都喜欢唱歌，而且歌声(按照这条蛇的观点)是颇为相像的。第四，他们都不喜欢冬天和冰雪。第五，他们都喜欢玫瑰花。这足以证明，他们是同好，同道。第六…… 夜莺厌烦的说：“即使你的论文里能找出一千个千真万确的论据，我也无法承认你不是一条蛇，而是一只夜莺。” 蛇又拿出一篇论文，论述它并不是一条蛇。其它的蛇绝不是它的同类。它的论据是：一、它的颜色与众蛇不同;二、它的尺寸与众蛇不同;三、它的形状与众蛇不同;四、它的癖好与众蛇不同…… 可怜的夜莺听这种议论听得累了，它倒在玫瑰花上。睡着了。 蛇飕的爬了过来，只一口，就把它的同乡同类吞下去了。 交往指南 人际交往是一个句古老又新鲜的话题。自人类诞生的那天起，人们就感受到他的存在。正如阿拉伯一位古代圣贤所说：“一个不会交往的人，犹如陆地上的船，永远不会漂流到人生的大海中去。”正常愉快的交往、良好的人际关系往往关系着一个人一生的幸福。为了让我们的生活更幸福、和谐、美好。 现在请你反思一下，自己在与父母、老师、同学以及社会上其他人的交往中的成功与不足，为自己编辑一本《交往指南》。 要求：列出自己在交往中遇到的困惑，并尝试着分析原因;写出自己在交往中成功经验和大家一起分享;写出几条关于交往的格言和警句。 交往禁忌 交往面孔忌死板，说话切忌吐脏言;听话之时忌摇头，待客之时忌冷淡; 举止切忌失风度，为人切忌耍手腕;议事切忌死抬杠，求事切忌强忍难; 涉外切忌出洋相，玩笑切忌揭人短;聚谈切忌自吹嘘，访友切忌传闲话; 诤友忠告忌积怨，批评他人忌简单;交友切忌互利用，朋友切忌轻断弦; 社交往来忌虚伪，同事遇难忌旁观;合作切忌互猜疑，待人接物忌偏见; 己应之事忌失言，说道做到忌空谈;参加活动忌迟到，赴约切忌晚时间; 做事切忌失原则，办事切忌太死板;未定之事忌许愿，已定之事忌拖延; 做人切忌失原则，行路切忌往后拖。 (责任编辑：admin) |