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二、教学重点与难点 1. 教学重点：化石的概念和作用。 2. 教学难点：化石的种类。 三、教学准备 1.始祖鸟化石、古代蕨类叶的化石。 2.化石标本可每桌(或每人)一块。 四、教学过程 (一)导入 上节课我们讨论了生命的起源，这节课我们要讨论地球上的各种生物是哪里来的。 (二)新课 请学生看教材第106页生物进化论这一小节内容。提问：关于生物是从哪里来的这个问题的回答有哪两种观点?分别称为什么?达尔文的生物“进化论”论证了什么?有什么意义? 请学生看教材第109页阅读材料《达尔文》。提问：达尔文对生物进化论用什么学说解释的?这个学说可归纳为哪十个字?学生回答后教师明确指：现存生物是原始生命诞生以后，经过长达数十亿年的演变而成的，不是神创造的;伟大的生物学家达尔文通过毕生的研究，例举大量事实，用自然选择学说(适者生存，不适者被淘汰)论证了现代生物是由古代生物进化而来的，各种生物有着或近或远的亲经缘关系。 提问：达尔文萌发“地球上生物进化”的思想受什么启发?学生能答出是化石。从而引出化石的概念。设问：什么叫化石?出示化石标本并分给学生们看，问学生看到了什么?再出示始祖鸟化石挂图等。请学生看书第106页化石这一段内容。提问：什么叫化石?化石有哪三类?分类的关键依据是什么?你手上的化石是什么化石?学生回答后教师小结。 (三)小结 可对照板书由学生来小结这节课所学的内容。 五、板书设计 第二节 生物的进化(一) 进化 (一)、生物进化论 1.古代生物 现代生物 2.适者生存,不适者淘汰 3.现代生物间有亲缘关系 (二)、化石 1.概念 遗体化石 2.种类 遗物化石 遗迹化石 六、习题与解析 1.随堂练习 (1)下例论点中不属于进化论的是( ) (责任编辑：admin) |