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中考频道为广大考生整理了七年级生物教案：植物对水的吸收和散失，供大家参考学习。本文主要内容是植物对水的吸收和散失。 第二章 植物的营养 第一节 植物对水的吸收和散失教材分析 植物的营养离不开根吸收来的水分。本节教材先由实验引入，提出植物生活需要水，吸收水分的器官是根，具体吸水区域是根尖的根毛区。再用实验引出根毛细胞吸水的原理。从宏观到微观，由现象到本质，一步步地介绍了植物吸水的知识。接着又介绍了吸收来的大部分水的去向(蒸腾作用)及其意义，最后理论联系实际，简单介绍合理灌溉的重要性。 本节的重要知识都是由实验引出的，所以演示实验和学生实验设计的科学性，效果的显著性是讲好本节内容的重要前提。 教法指导 一、授课思路与方法 本节内容可与实验6结合起来授课，分2课时，第一课时内容为：植物要从外界吸水;根尖的结构(用放大镜和显微镜观察)。第二课时内容为：细胞吸水和外界浓度大小的关系(学生实验为主);蒸腾作用;合理灌溉。 教学过程中要充分利用放大镜、显微镜等观察仪器，让学生自己观察，自己发现问题和总结问题，教师适当引导;同时，教师可以根据需要灵活设计实验，激发学生兴趣，丰富教学内容，与学生共同进行科学研究。 二、课时安排 本节共安排2课时。 教案实例 (第一课时) 一、教学目标 ㈠认知目标 了解根尖的基本结构和各部分的细胞结构特点及功能。 ㈡技能目标 通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖结构，培养学生观察能力，巩固学生使用显微镜的技能。 ㈢情感目标 通过对根尖各部分结构和功能的讲解，使学生建立结构与功能相适应的辨证观点。 二、教学重点和难点 1.教学重点：根尖各部分的结构和功能。 2 .教学难点：根尖各部分细胞结构特点。 三、教学准备 根尖结构挂图或幻灯片、长有根毛的小麦幼苗、一盆已轻度萎蔫植物;每组准备放大镜、显微镜、小麦根尖结构纵切片。 四、教学过程 ㈠提出问题，引入新课 出示一盆已轻度萎蔫植物，并结合植物在夏天傍晚的现象，提出以下问题： 1.植物为什么会出现萎蔫现象? (责任编辑：admin) |