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(三)阅读与感悟 阅读P57“法律不同情眼泪” 导语：未成年人因不知法、不懂法而走上违法犯罪道路的现象很普遍。未成年人的生理和心理不成熟，很容易受到外界的影响，引导得好，可以成为社会主义建设的合格人才，引导得不好，或者受到一些不法分子的诱惑，就很容易走上违法犯罪的道路。这从反面说明加强未成年人法制教育的重要性。 (四)堂上练习 做《阳光少年》P49的练习 “紧紧抓住法律之手”，小组合作完成(给五分钟时间)，教师适当作讲评。 (五)课外作业 完成《阳光少年》P46-47《他是怎样成为流浪少年的》 7.2处处保护 ◎ 教学目标 1、知道未成年人处处受法律的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 2、培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法维护自身合法权益的能力。 ◎ 教学重点、难点 重点：家庭保护、学校保护、社会保护。 难点：司法保护。 ◎ 教学方法 启发式、讨论式、案例教学。 ◎ 课时安排 2课时 。 第一课时 家庭保护、学校保护 第二课时 社会保护、司法保护 教学设计思路和教学过程 第一课时 家庭保护、学校保护 (导入新课) 同学们，上节课的学习使我们明白了“未成年人的健康成长需要法律的特殊保护”。那么，到底在哪些方面给予特殊保护呢? 看P59探究园 “特殊的关爱”的四幅情境图片，分析有哪些方面的保护? (家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护) (学生表演小品) 人物：小华、小明、小兰、小威、小威爸爸、一男生、一女生 小华问小明：小明，昨天政治老师告诉我们，我们未成年人需要法律的特殊保护，到底哪些方面受到了特殊保护? 小明：这你都不知道?等一等，我给你看一个片段，你就清楚了! (小明作邀请的手势，请出一节关于家庭保护的小品) 小品1：小威：(小威回来了，看见爸爸坐在沙发上，准备走开) 爸爸：小威，过来，你们不是进行了第一次月测吗?把成绩单拿给我看一看。 小威：不给行吗? 爸爸：不行，快拿来! 小威：(拿出成绩单，非常害怕地递给爸爸) 爸爸：(看到58分，大怒，拿起棍子就想打下去) 小威：慢着，我还有东西给你看!(在书包里拿出一本《未成年人保护法》) 爸爸：(惊醒的样子)未成年人保护法? 小华：我明白了，小明，只有这一方面的保护吗? 小兰走了过来：不止这一方面，还有许多方面都受到法律的特殊保护。 (小兰作邀请的手势，请出另一节关于学校保护的小品) 小品2：女生：(匆忙拿起书本走出去!) 男生：小芳，你干吗去? 女生：参加第二课堂去! 男生：还有点时间。我刚插班来这个学校，有些问题不懂，能问你吗? 女生：当然可以。啥事?问吧! 男生：我们学校开了有哪些科目? 女生：可多了!除了“语数英政”外，“史地生美音体”全都开了，还有“电脑、阅读”等课程。 男生：为什么要开那么多课呀?我以前的学校只开了几门与中考有关的课程，每天都闷死了。 女生：这是我们学校全面贯彻国家教育方针的表现，保证我们能全面发展。 男生：我也想参加第二课堂，我们学校有哪些第二课堂活动? 女生：可多了，有语数英提高班基础班、舞蹈队、合唱团、篮球、文学、绘画、棋类、摄影、管弦乐”等课程。不跟你说了，我要去上课了，下次再给你介绍。(走开) 小华：我明白了，其实还有其他很多方面的特殊保护。 问题：这两节小品分别体现了《未成年保护法》对未成年人的哪方面保护? 其保护的基本内容是什么? (板书)一、家庭保护 (情景教学) 师：家庭是我们健康成长的摇篮，家庭是我们成长的避风港;可是由于种种原因，某些家庭不但没有使未成年人健康成长，而且使用不当的教育方式使一些未成年人产生畸形心理，甚至走上违法犯罪的道路。我们先来看《阳光少年》P54“不当的家庭教育产生的不良后果”(具体内容见《阳光少年》) 师：某些家庭望子成龙，望女成凤心太急，有时暴力教育成了家庭教育的主要方式，使得一些未成年人饱受拳脚交加之苦。不过这只是极个别的现象，毕竟没有哪个父母是不疼爱自己的孩子的，有时父母由于失手打了孩子，也会产生家庭矛盾，不利于未成年人的健康成长。长沙有一所中学就向家长发放了《携手走向文明的亲子协议》，其中就对家长提出慎用打骂的方式教育子女，还提倡父母多关心孩子的内心想法，多做心灵的沟通。 不当的教育方式，对未成年人的健康成长有负面作用，那是不是因为这是你家里的私事，国家就坐视不管了呢?(让一名学生回答) ——当然不是，相反的，国家很重视家庭这一块的保护工作，因为家庭是未成年人成长的基础，不抓好这个基础，就使未成年人进入社会后无法很好地适应社会。 (板书)1、地位：基础 国家为此专门在《未成年人保护法》中规定了家庭保护的基本内容。 (板书)2、基本内容：(让学生查找并划下来) (1)家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务 (2)尊重、教育和引导未成年人 让学生看发下的阅读材料相关的内容。 (自主探究) 让同学们讨论课本P60“许安同学的困惑”。 师：现在我们讨论一下许安同学的困惑：我的学习成绩不好，爸爸说如果再这样下去，就不让我上学了。如果他爸爸真的因为许安同学的成绩不好就不让他上学，这样做行吗?为什么? (让2名学生回答) 师：他爸爸如果真这么做了，肯定是不行的，他的做法违反了家庭保护的有关规定。因为家庭保护中还有禁止性的要求，看P61家庭保护的禁止性要求的第2小点规定：“不得使在校接受义务教育的未成年人辍学”。那他爸爸应该怎样做呢?(他应该根据许安的实际情况，采取适当的方式进行教育，而不能恐吓。) 怎样解决?(解决方法：许安可通过讲道理向父亲宣传未成年人保护法，同时反思自己的表现，找出成绩下降的原因，以消除父亲的想法。) 另外还有两点禁止性要求，一起来看一下。 (板书)3、禁止性的要求： (1)不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人和残疾未成年人 (2)不得使在校接受义务教育的未成年人辍学 (3)不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等 让学生看阅读材料，具体掌握(1)(3)的内容。 师：对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是哪?(学校) (板书)二、学校保护 学校是教育机构，学校保护在整个未成年人保护中举足轻重，是我国对未成年人保护的重要方面。如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。 (板书)1、地位：举足轻重 重要方面 师:针对学校可能存在的侵犯未成年人合法权益和身心健康的现象，国家对学校保护作出了相关的规定，我们来看一下书上P61，大家把基本内容划下来。 (板书)2、基本内容： (1)全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展; (2)尊重未成年人的人格尊严; (3)尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生; (4)保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。 (结合案例、情景进行分析) 1.让同学们讨论课本P60“王威同学的困惑”。 (责任编辑：admin) |