|
(板书)2、法律的特征及含义 (1)三大特征： 法律的第一个特征：(板书)①法律由国家制定或认可的。 重点词：由国家制定或认可。 师：一般的行为规范或纪律要求只需相关部门制定或认可就可以了。比如我们学校的学生管理条例、规章制度，只需学校的政教处等相关部门制定就行了，不需要惊动国家。这里大家要了解一下一个小知识点，书上告诉大家：国家是通过立法机关依照一定的法律程序来制定或认可法律的。 请问：我国的立法机关是什么?——全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 法律的第二个特征：法律是靠国家强制力(即军队、警察、法庭、监狱等)保证实施的。 (引导学生思考并讨论为什么公民触犯了法律之后，最终都不能逃脱法律的制裁。) (板书)：②法律靠国家强制力保证实施——包括：军队 警察 法庭 监狱 (最主要的特征) 法律的第三个特征：对全体社会成员具有普遍的约束力。 (投影案例： 2000年2月，江西省副省长胡长清因贪污受贿，被南昌市中级人民法院判处死刑，并剥夺政治权利终身，没收财产，追缴非法所得。 2000年5月，最高人民检察院对中央纪委移送的成克杰(原九届全国人大常委会副委员长)案依法立案侦查，并决定将其逮捕。 得出结论：如果犯了法，不管职位高低，年龄大小、财富多少，都要受到法律的制裁。) (板书)③法律对全体社会成员具有普遍的约束力 师：我们从以上法律的3个特征来对法律下个定义，看书上P54，大家把法律的含义划下来。 (板书)(2)法律的含义：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。 师：这里大家在“特殊”两个字下面标一下着重号，如果把“特殊”两个字去掉的话，就看不出法律的特征了。法律是特殊的行为规范，“特殊”的方式就在于刚刚我们讲的法律与其他行为规范相比具有的3个特征。 (五)知识测评： 现在请大家翻到P56，我们来看两张图片，看看它们分别反映了法律的什么特征。 (指导学生进行讨论，让学生自己总结出下列的知识点) 1、全国人大常委会审议并通过法律文件 反映法律的第一个特征：由国家制定或认可 2、威武的公安干警 反映了法律的第二个特征：靠国家强制力保证实施 (六)教师总结 (七)布置作业 《一课一练》P65-68选择题， P70-71“测测你的法制意识” 第二课时 未成年人的健康成长需要法律的特殊保护 (一)案例导入 师：阅读《阳光少年》P46-47《他是怎样成为流浪少年的》 (给学生3分钟阅读时间) (板书)二、未成年人的健康成长需要法律的特殊保护 师：从这个例子中我们知道，景聪还是一个未成年人，但他处处遭到不同程度的侵害(家庭、学校、社会)，导致他从一名好学生成为了一名流浪少年。为了防止和弥补未成年人受到各方面的伤害，国家对我们未成年人给予特殊的保护。我们来看一下书上P54的分析。 (二)启发式探究学习 师：国家给予未成年人特殊保护的原因是什么? ( 一共有3小点，让学生自己去概括总结。) (板书)国家给予未成年人特殊保护的原因： 由于未成年人的生理和心理发育不完全，各方面都很不成熟，自我保护能力很弱，有的甚至缺乏自我保护的能力。因此，社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人，如拐卖儿童、虐待未成年人，体罚未成年学生，等等。这些侵害未成年人合法权益的行为，说明这部分特殊群体需要法律给予特殊保护。 (板书)①未成年人缺乏自我保护能力，易受侵害 从景聪的那个例子中我们可以知道，家庭、学校、社会都可能存在侵害未成年人合法权益和身心健康的现象，这需要用法律来规范社会各方面的力量，从而保护未成年人。 (板书)②各方面存在侵害未成年人合法权益的现象 近年来，由于种种原因，越来越多的未成年人加入了犯罪的行列，为了预防未成年人犯罪，也需要运用法律的手段。 (板书)③未成年人的犯罪已成为严重的社会问题 师：结合刚才的分析，向大家提出一个问题：国家通过什么方式给予未成年人特殊保护?(法律) (板书)三、我国未成年人保护法律的制定与实施 师：我国有两部专门保护未成年人的法律，是哪两部法律? (板书)两部法律——《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》 师：我们不仅要知道这两部法律的名称，还要了解它们是什么时候通过、什么时候开始施行的，以及它们的作用。大家把书上的相关信息划下来。 注意：《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律。大家把“第一部”圈一下，以后碰到问哪部法律是我国第一部保护未成年人的专门法律，就要知道回答《未成年人保护法》。 为了保护未成年人的身心健康和合法权益，我国正在逐步建立较为完善的保护未成年人的法律体系。 (责任编辑：admin) |